家校合作共育心得体会范文（精选34篇）
“双减”落地，对学生、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示，在学校里完成作业，又有老师可以教、可以问，对我们家长来说是一件极好的事情。
落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，广大教育工作者还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。
家校合作共育心得体会范文 篇16
今天，我看了孙云晓和刘可钦两位老师的家庭教育公开课“寓教于生活，成就美好童年”让我受益匪浅。
家庭教育就是生活教育，影响孩子一生的是家庭关系和积极丰富多彩的生活。美好的家庭教育应该是相亲相爱，儿童优先（做事考虑孩子的感受），自主自强，共同成长。父母是孩子最好的榜样，但也是不稳定的榜样，消极的态度会给人一种悲观和绝望，积极的态度能带来自信和乐观，这将影响孩子的人格发展。所以父母在孩子面前尽量都是乐观向上的，充满张力，活力，动力，追求和目标。
寓教于生活，不仅仅是讲讲道理，而是在生活中以身作则，培养孩子的良好的习惯。家庭中的劳动教育，最好持之以恒，生活技能不止于做饭，还有扫地拖地，洗衣服，洗碗，擦桌子等，热爱家务劳动的好习惯有助于增强孩子的责任心，还可以调节家庭氛围和情趣，父母不要怕麻烦，以培养孩子的劳动热情（认知认同劳动，劳动给人光荣，使人快乐）为目标，完成该完成的力所能及的劳动任务。
好的教育就是与孩子共同成长，一起长大，共同创作美好的生活。
家校合作共育心得体会范文 篇17
今天听了钱教授和蒋院长的讲话，感触十分深刻，首先身为家长的我们意识到了习惯的养成不仅是孩子的事情，与家长的教育方式也有密切的关联，对孩子养成习惯父母不能够急于求成，需要帮助孩子改善保留好的习惯，并经常对其进行夸赞与鼓励，坏的习惯也要用正确的方式帮助其更改纠正，培养孩子的独立思考能力也是十分重要的，不能认定听话的孩子就是好孩子这种刻板思想，引导其独立自主才是长远目标，对其进行教导时要以身作则，言行一致，让孩子明白什么是对的，什么是应该坚持的，也要让孩子学会独自面对挫折，而不是在父母的庇护下成长，在幼小衔接这个关键时期，要让孩子养成倾听、专注的习惯，明白任何事情都需要付出才会有收获，努力才会有成长，在这些心理活动的基础上，也要重视实际的问题，类似于写字的姿势和方法也要及时传教，最重要的是培养孩子的阅读能力，从拼音到注音，陪伴孩子一同阅读，渐渐提升专注力，争取事半功倍的效率，身为家长的我们也不要有太大压力，更不要给孩子压力，给予孩子成长的空间，相信孩子能够做的更好。
家校合作共育心得体会范文 篇18
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在的小孩因为生活在网络环境中，成长环境相对复杂，孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会延续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得密切联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。
二、培养良好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
三、沟通消除偏差，正确看待孩子。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并不是老师对孩子有什么偏见。如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障。
家校合作共育心得体会范文 篇19
20__年7月24日，中华人民共和国教育部官网正式发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》，做到真正保证学习效率，为学生减负。“双减”政策要求减轻学生过重的作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训机构行为，提升校内教学教育质量。
我是一名八零后家长，在我的童年时代，校外培训机构还未完全兴起。我家是平房大院子，放学回到家，看书写作业，有时会听到大门口邻居家的小伙伴叫喊着一起出去玩，父母也不会管着几点回来，等到天黑了，各回各家。一家人围在一起吃饭，听家长的闲聊，吃完饭帮父母收拾饭桌，扫扫地。暑假的夜晚坐在院子里，抬头还能看见星星，拿着蒲扇挥打着蚊子，没有手机，没有iPad，没有这么发达的互联网，没有每天父母耳提面命的督促学习，父母不会问今天留了什么作业，更没有各种各样跑不完的培训班。
时代在变化和进步，时间如白驹过隙，我们已经为人父母。不知道从什么时候开始，越来越多的身边人加入到了对孩子的提前教育大军队伍中，学前教育低龄化这阵风越刮越大，许多幼儿都在为“赢在起跑线”而努力。虽然我们不知道具体起跑线在哪，尽管很少有父母愿意让自己的孩子吃苦受累，可是在现实压力及口号的鼓舞下，也为了能让孩子在才艺、学习上更具有竞争力，父母还是狠下心，让年幼的孩子放弃了本该拥有的玩乐，提前开启了学习生涯。我们逐渐寄希望于我们的下一代，永远上不完的培训班和写不完的作业是孩子周末和寒暑假生活的全部。渐渐的，一类称为“鸡娃”的孩子，存在于我们身边，每天奔波于各种培训机构，已经成为普遍现象，把“赢在起跑线”体现的淋漓尽致。孩子没有喘息的机会，家长依旧焦虑，双双疲惫不堪，晴朗的天空下无人为美丽的风景驻足，只有匆匆的脚步划过。
近几年，一直听到关于国家对于减负工作大力推进的相关新闻，但是由于社会现象和培训机构良莠不齐，教育焦虑让家长内心焦虑和经济负担越来越重，学生的学业和心理负担越来越重。
“双减”政策的出台，让我们看到了国家对于教育改革的决心和力度。
我认为一名学生，学习是多方面获取的，既是来源于学校，也是来源于家庭，校园教育和家庭教育缺一不可，家校共育，实现共同发展和进步，给孩子一个快乐健康的童年。
虽然新冠疫情依旧严峻，但是学校积极认真落实“双减”政策，充分发挥学校主阵地作用，让学生学习更好地回归校园，减少参加校外培训的需求。从开学伊始，不仅有丰富的课后社团活动，也加强了课后辅导服务。除此之外，为实现家校共育的力量，学校逐步开展了一系列的线上主题沟通会活动，促进孩子健康快乐的成长。
双减以后，随着校内不断减负，校外培训机构逐步减少至退出，家庭教育更加凸显了重要性。而在孩子成长道路上，离不开父母的教育。
首先，父母要承担并履行好陪伴，管理和督促的责任。
教育不仅仅是经济投入，有些家长给孩子报很多培训班、补习班就不管了，然后等着孩子成绩提高，而往往得到的结果不是美好的。父母需要投入更多的时间和精力，给孩子正确的引导，多一些支持和鼓励，也给孩子多一些理解，让孩子更自信的向前走，取得更好的成绩。
其次，培养孩子养成良好的习惯。
我国著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“人类的动作是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”
在学校举办的线上主题活动中，关于习惯养成的重要性，通过老师的讲解，我受到启发，深有感受。双减之后，孩子增多了自主时间。利用这个时间，培养孩子好习惯，孩子也能不断进步。学习上，养成专心听课的习惯，按时完成作业，养成正确的读书写字姿势，养成良好的阅读习惯。生活上，养成早睡早起的习惯，按时吃饭、不挑食、爱惜粮食，每天自己准备第二天的学习用品，自己穿衣、洗漱。还有关于劳动，行为，健康等多方面的习惯。总之，养成好的习惯，成为一个自律的人，迟早会成功。
