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教师专业成长心得体会(通用35篇)

2024-06-10 22:00:25心得体会打印
教师专业成长心得体会(通用35篇) 幸福到底是什么。母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、神秘的巧克力、林间的小路、远离尘嚣的静土、自由的跳路、温柔的抚摸、不经意间的感动、重温听潮的时刻、开满鲜花的、一生的信仰、更多的时间、美妙的梦、丰富的想象、寄托在纸上的....

教师专业成长心得体会 篇15

  今天听了几位名师教育教学经验介绍,深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。

  一、时刻保持一个良好的心态。

  教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。

  二、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平

  美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。

  三、要上善于赞赏孩子

  赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

教师专业成长心得体会 篇16

  这几天听了xx教授的讲座,刘老师生动有趣的讲座深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。

  首先,教师会讲课,了解教材,具备课程的整体脉络,及时强化学生的学习,你的课应有吸引力,能让学生记住你这节课,这就需要教师不断学习,提高你的专业技术水平,不断改变教学方法,还要激发学生的学习兴趣,尊重学生,赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

  其次,教师应该关爱孩子,培养其乐观的.心态,爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”。我想,我们作为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。

  教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生,又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生,使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。必须耐得住寂寞,受得住挫折,将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去,正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来,不带半根草去”。

  教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者,学生什么问题都会提出来,而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识,就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化,特别是被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天。因而,我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态,跟上时代发展趋势,不断更新教育观念,改革教学内容和方法,显得更为重要。否则,不去更新,不去充实,你那点知识就是一桶死水,终会走向腐化。

  通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。

教师专业成长心得体会 篇17

  这几日,我正精心拜读朱永新老师的《新教育》,这本书像磁石般深深地吸引着我。它为我开启了教师专业化成长之门,即:专业阅读+专业写作+专业发展共同体。尤其通过阅读《专业写作,在反思中成长》一文后,让我对专业写作有了更深的感悟。

  在拜读这本书之前,我写过诗歌,但只是特定成长阶段狭隘情感的流露;写过小说,但只是社会特定背景下某一事件的映射;写过教育日记和教育随笔,但那只是浅层次的、原始的教育历程的记录。所有这些,确切地说,对我的专业化成长,对学生幸福生活的构建,没有起到实质性的推进。今天的阅读,让我如醍灌顶,幡然醒悟,原来专业写作应是这般模样。

  教育专业写作要有纯洁的目的。教师对于专业教育写作应有宗教般地情怀,不能为发表文章而写,不能为评定职称而写,不能为应付检查而写,更不能为装点自己的门面而写。而要让写作恢复本来的面目,要让写作服务于自己日常的教育教学实践,成为反思自我,丰富自我,提升自我的手段。新教育强调:一个人的专业写作史,就是他的教育史。我们在日常的教育教学工作中,会遇到许多有价值、有见地、闪耀着睿智光芒的教育碎片,我们要怀着对自己负责,对学生负责的高度情怀,对这些原生态的碎片进行记录、整理、内化、反思、提升,让它们融入我们的教育生活,让它们成为自己知识结构或教育理念的一部分,这样会使我们的教育生活更有洞察力、敏锐力和高效性。

  专业写作要与实践紧密联系。实践是写作的源泉,写作是实践的提升。只有做得精彩,活得精彩,才会写得精彩。如果脱离专业实践或是为写作而写作,那么所写出来的东西充其量只是文字的简单堆砌,没有任何实在意义,既浪费了精力又耗费了时间,在某一程度上可以说是对自己和学生的一种犯罪。

  专业写作强调客观呈现,反对追求修辞,专业写作是学术写作而非文学创作,因此,专业写作更注重事实、学理和逻辑,强调对事件的原生态呈现,强调对事件进行客观、公正的反思和提升,从而内化为自己的教育经验。运用到自己的教育教学工作中,从而使自己的教育教学最优化。在专业写作时,最忌讳任何形式的抒情化和浪漫化写法。因此教师在专业写作时,一定要忽略丰富性,淡化“戏剧性”,强调简单性,突出逻辑性。让自己的写作成为自己新旧思想碰撞的载体,成为自己专业化成长的载体。

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