教师学习培训心得体会（精选33篇）

　　通过学习，我对教师内涵有了更深刻的理解，对教育工作有了更真切的体会，对教学技能有了更细微的剖析。从领导干部的指示和期望到优秀班主任及优秀新教师的经验传授，从教师礼仪到学科教研员的教学指导，从师德学习到学生学习常规，从始业教育到专业成长，培训内容面面俱到，细致入微。我也从中找到了我工作最初的方向，明白了教师这一身份的沉重分量，让我树立起师德观念，觉悟教书育人的意义，为我迈开工作第一步打下良好的基础。回想这几天的培训，我的体会颇深，可以归纳为以下几个方面：

　　一、职业素养的需求，让优秀成为习惯

　　德为师之本。作为教师，首先要做到严于律己，为人师表。用高度的责任感、严谨执教的敬业精神、不甘落后的进取精神，不计得失的奉献精神投入到教育中，热爱教育事业；用高尚的教育伦理、宽广的教育胸怀去塑造学生的人格，热爱学生；用自身良好的品格、正派的作风、严谨的治学态度，为人师表。因此，我们为师者先要正己，“不能正其身，如正人何？”教师是学生最直观的榜样，拥有高尚品格情操和良好行为习惯的教师方能正人。

　　知识修养追求卓越。在这个知识激增且与日俱进的时代，人若不学习或更新知识，终将被不断发展的科技和不停涌现的新知所淘汰甚至遗弃。传道授业解惑的教师肩负传承文化、传播知识的重任，更应勤于学习，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学，提高思想觉悟，精通专业知识，拓展知识视野。“学高为人师”，只有不断追求卓越的知识修养，日益融合广博的科学文化学识，方能居高临下，真正成为文化的传播者，学生求知的促进者。

　　能力素养是关键。“身正为范，学高为师”固然不错，身正和学高都要通过能力素养来实现，教育教学能力直接决定教师师德修养和知识修养的发挥。培养好教育教学能力，勇于实践，大胆创新，将自身道德、知识、智慧充分释放；培养好了解学生的能力，善于捕捉学生的思想，懂得剖析学生的内心特点，准确判断、正确处理；培养好语言表达能力，向学生传递最准备、最清楚、最合理的信息，增强教育效果；培养好教学科研能力，研究和总结教育教学经验，反思探索实践问题，悉心钻研，最大化地提高教育教学效率和质量。

　　心理素养助成长。教师对学生的影响不仅仅是其思想观念、专业知识或业务能力，良好的心理素养也是培养学生成为健全之人的可靠保障。广泛的兴趣爱好是学生创造力培养的动力，教师若能广泛涉猎各种领域，培养丰富的兴趣，就会激发学生的求知欲，引领学生探索知识的奥秘。热烈的情感，谦卑的态度是教师感染学生的要素，是开启学生心灵的钥匙。坚韧的意志使教师能跨越障碍，为学生树立榜样，使其充满阳光，意志坚强，勇于奋斗。

　　因此，教师应具备的师德、知识、能力、心理素养要求我们必须严于律己，保持优秀，高度自觉，不准怠慢，先让优秀成为自己的习惯，再让优秀成为学生的习惯，正己而后正人。

　　二、教育艺术的追求，让“三做”深入人心

　　教育是一门艺术，灵动而活泼。只有走进学生心灵的教育才是真教育，这其中透露着我们作为教师在处理日常教育教学问题时所表现处理啊的智慧、技巧和艺术。于我，追求教育艺术应不离“做人、做事、做学问”的.宗旨。“三做”不仅是教师教书育人的出发点和归宿，也是学生立足社会、健全人格的必备素质和原则。古语曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可谓做人，立功即为做事，立言则为做学问。严格做人、认真做事、严谨治学是我们教育工作者与受教育者之间共同追求的目标。

　　教育应先育人，要成才先成人，不成人宁无才。如何让学生拥有美丽的人生、优秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德规范、世界观、人生观、价值观及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康发展，是教育的永恒问题。我的教育信念是让学生做人清白，保持健康的心态，维持豁达、宽容的心态，诚信仁爱，心存感激，保持乐观，坚强勇敢，做个了解人、理解人、尊重人、激励人、欣赏人，富于活力，富于进取的人。

　　教育的另一大目的是教如何做事。端正态度，认真做事，不仅是每一位教师的职业操守和素质需求，更是我们作为教师应当正确传递给学生的精神和观念。让学生懂得脚踏实地地去做好每一件事，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，能够积极面对生活中的挫折、打击，磨练意志，坚忍不拔。我一直信奉这样一句话：“一个人的价值决定于他所做成的事，而不是别人的议论。”我们要教导孩子努力去做一些事情，让这些事证明你的存在是有价值的、值得的，而不去理会别人的看法。

　　做学问对于中小学的孩子而言，可能更多地侧重于知识的学习。但是我认为，我们教育教学的目的不仅仅要着眼于学生对知识的掌握，更要花心思让学生学会方法，树立正确的态度，培养他们在进一步深造时甚至离开学校之后依然能够追求知识、探索未知的精神和信念。我们以前的老校长曾经教导我们，在做学问上要敢于好高骛远，善于实事求是。我很赞同这一说法，我们应当鼓励学生创设自己的理想，大胆去创新，勇敢去追求真理，探索未知，发展科学。在看得远的同时，更要认真去落实行动，老老实实，踏踏实实，专心致志，刻苦钻研，有所牺牲。

　　做人、做事、做学问是我们人一生中的重要精神元素。作为教师，不仅要全面提升自身的思想精神气质，更要努力让学生体会到做人做事做学问的道理。

教师学习培训心得体会 篇18

　　在20xx年的这个夏天，本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。

　　xx年毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。

　　是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。

　　“爱是幼儿园教师最美的语言”这句话是今天在陈旦映老师的讲座上听到的。虽然以往作为一名教师，对于师德这块也有一些心得体会，但听到这句话，我觉得教师们的做法完全可以以这句话为衡量标准，来衡量自己的所作所为有没有达到成为一名合格幼儿教师的标准。教师做的每一件事都是自己道德品性的体现，所以一定得做到四爱：一是爱在脸上，把自己最美的笑容永远面向小朋友和家长：二是爱在嘴上，把自己对孩子的爱和关心说出来：三是爱在手上，对待孩子要宽容，用自己的大手来引导孩子们的幼儿，辅助他们茁壮成长：四是最重要的那就是爱在心中，永远怀着一颗热爱孩子的心，关心他们，爱护他们，把他们当成自己的孩子一样来照顾来疼爱。

　　在讲座中，陈老师还讲述了在幼儿园这个集体中，我们除了要有师幼爱，还应该有团队爱和职业爱，热爱自己的工作团体，宽容理解地对待自己同事，平时做到多沟通，行为手段更规范，更有担当，发扬传递正能量;同时热爱自己的职业，认同它才能认同自己，认同了自己才能在专业发展的道路上、在人生的道路上行的更远。

　　以上短短数语是我在这次师德培训中简单的体会，在今后的教师职业生涯中我相信“爱是幼儿园教师最美的语言”这句话一定能成为我的明灯。