健康教育工作汇报（通用35篇）

　　一、完善组织建设，为心理咨询健康教育提供保障

　　1、成立领导小组，认识统一，分工明确

　　我校成立了心理咨询健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，副校长，副教导主任担任副组长，负责心理咨询健康教育的具体实施安排和资料收集，大队辅导员与学校行政分别负责协调安排心理咨询健康教育相关活动，为心理咨询辅导室“阳光苑心语小屋兼职负责人，蔡菊娥等24位取得Xx省心理咨询健康教育教师合格证的老师轮值心理咨询健康辅导室的的心理咨询健康教育工作，各班班主任、中队辅导员协助心理咨询健康老师对学生进行辅助性的心理咨询辅导工作。

　　2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标

　　学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理咨询健康教育作为学校德育教育的重要内容，将 “成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。历年来，我校德育工作目标、措施中都将心理咨询健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理咨询健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。

　　每学期初，学校行政班子都将对心理咨询健康教育工作作出具体布署；学期结束时安排老师就心理咨询健康教育工作进行交流总结。平时的健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。20xx年学校在教育教学极度紧张的的`情况下挤出了2万元作为教师参加心理咨询健康教育培训经费，并给予报销车费及伙食补贴。同时为心理咨询健康辅导室进行装修，配备电脑等器材。

　　3、完善的制度，确保开展心理咨询健康教育工作的基本前提

　　学校进一步完善了心理咨询健康工作的规章制度。有《学校心理咨询健康教育计划》《心理咨询健康辅导室工作制度》《心理咨询健康教师工作职责》，并为全校一千多师生设置了心理咨询辅导室。20xx至20xx学年主要由Xx老师负责。心理咨询辅导室工作在不断的实践中摸索着改善。在初步探索后，发现由于我校学生数多，心理咨询辅导室来访学生量大的情况一个人的工作量不足以应付该工作，在20xx年九月开始执行了《心理咨询辅导室轮值制度》，由取得相应心理咨询健康教师资格证的24位老师，轮流做班心理咨询辅导室，接待来访学生，处理学生来信等学生心理咨询健康问题。并制定了定期出版的心理咨询健康小报《阳光心语》和固定的宣传栏《心育之窗》。《阳光心语》为四开小报，分为“刊首寄语”“心理咨询测试”“心理咨询知识”“心理咨询故事”等栏目，宣传心理咨询健康教育知识，针对一些普遍存在的问题进辅导。如第七期针对期末考试即将来临，学生对学习成绩普遍担忧的情况，本期的《阳光心语》就登了《给成绩不理想的同学的一封信》在开学初期针对新生适应新环境问题就登了《新生如何适应新环境》的文章。《阳光心语》小报分发到各办公室及各个班级。将学校将心理咨询辅导室辅导教师进行的咨询辅导工作按一定标准计算了相应的工作量，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理咨询健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理咨询健康教育工作，心理咨询健康教育工作取得了比较显著的成效。

　　二、抓心理咨询健康教育教师队伍建设，提高教师心理咨询辅导能力

　　1、接受专业培训，遵守职业道德

　　我校领导班子很是重视学校心理咨询健康教育工作，20xx年三月份参加“Xx市心理咨询健康教育工作现场会暨学科渗透心理咨询健康教育工作课题会后，就着手筹划学校的心理咨询健康教育师资队伍，选派了25名老师参加了师范大学主办的Xx省心理咨询健康教育教师的培训。学校现有25名心理咨询辅导教师，其中四位获省心理咨询健康教育教师A证，21位获省心理咨询健康教育C证。她们具有良好的心理咨询健康教育常识，具备科学的心理咨询辅导技巧和方法，并且严格遵循心理咨询健康教育原则和方法，遵守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种心理咨询健康教育会议和活动，让心理咨询辅导教师通过积极和专家请教，同仁交流，不断增进对心理咨询健康教育的理解，增强实践能力，积极推动了我校心理咨询健康教育的开展。

　　2、培训学习，为更好地进行心理咨询健康教育创造条件

　　我校还定期在业务学习中组织教师学习心理咨询学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理咨询学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生心理咨询调试的技巧。20xx年9月Xx老师在全体教师会为老师们做了题为《心语润心田，阳光满校园——谈我校心理咨询健康教育工作》的讲座；20xx年3月又邀请了广播电视大学校长，国家心理咨询三级咨询师吴递峰为教师们做了题为《中小学教师心理咨询健康问题的现状、成因的分析及改善途径》的专题报告。20xx年10月结合麻沙长坪片际教研活动Xx老师又为完小及教学点老师进行《做孩子们喜欢的老师》的讲座。这些讲座受到了广大教师欢迎，提高了教师对心理咨询健康的认识和重视，推动了我校心理咨询健康教育全面、深入、切实的开展。同时我校本着“以人为本，以学求实”的观念，征订了《中小学心理咨询健康教育》等有关杂志，鼓励教师选择自己适用的心理咨询学材料，供全校老师学习使用。使教师们有了基本的知识储备，从而为更好地进行心理咨询健康教育创造了条件。

　　3、营造良好的工作环境，不断提高教师心理咨询健康教育的实践能力

　　开展室内外拓展训练，维护和调适教师心理咨询，另外，学校还创造条件带领教师到心理咨询健康教育工作开展好的学校进行参观、学习，使教师们学到了先进的方法，坚定了进行心理咨询健康研究的决心和信心。结合教研活动开展观摩心理咨询活动课等，20xx年四月结合我中心校教研开放周活动，Xx老师进行了心理咨询健康辅导课《男孩，女孩》的教学观摩研讨，以点带面，以新的理念引领学校心理咨询工作的深入开展，不断提高教师心理咨询健康教育的实践能力。

　　三、重视心理咨询健康教育教学工作，塑造学生健康人格

健康教育工作汇报 篇12

　　本学期，我校在市区两级家庭教育指导中心的指导下，结合学校实际，扎实开展心理教育工作，营造和谐育人氛围，坚持“以德立校、规范办学”，现将20xx—20xx学年第一学期心理健康教育工作汇报如下：

　　一、健全学校心理健康教育队伍

　　为了做好心理健康教育工作，学校成立了心理健康教育工作领导小组。以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

　　二、组织有效的心理健康教育活动

　　以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。

　　1、本学期心理健康教师结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，不 进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

　　2、开设心理咨询室。办好“心语小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。对个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

　　3、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导。使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。通过家长会，家访等形式帮助学生家长掌握正确有效地心理健康教育知识，培养孩子健康积极的心理品质。坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中小学生家庭心理健康教育。做到及时的保护和干预。

　　4、利用校园广播、校园网指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：学会放松、与人谈心、学习写日记或周记。

　　5、在教师中开展了心理健康教育的普及工作。 我校通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。