汇报材料（通用31篇）

　　1、我局将普法、依法治县工作摆上了局工作的议事日程，制定了20xx年度普法依法治县工作方案，做到有计划、有步骤地组织实施，建立了法制宣传骨干队伍。

　　2、以“科普活动月”、“科技周”、“科技三下”活动为载体，大力宣传《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国科学技术普及法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国无线电管理办法》等相关法律、法规；充分发挥“公众信息网”的作用，通过网络技术，加大法律、法规的普及力度。

　　3、加强了干部队伍普法与用法工作。建立了学习制度与法律、法规考核制度，每年初下达学习计划，年终进行考核，考核成绩计入个人年度绩效之中。在行使行政职能时，必须依照法律、法规的有关规定依法行政。

　　三、行政执法工作

　　加强了执法队伍建设，全面实行执法责任制，建立了和完善了行政复议制度和对不履行执法职责或违法行使职权行为的过错责任追究制。全年没有一起行政诉讼和过错行政执法。

汇报材料 篇4

　　尊敬的各位领导、各位同事：

　　大家下午好，我是来自日本语学院辅导员，目前担任日本语学院级的学生日常管理工作。很荣幸有这个机会在这里做这个工作实践报告。自年参加工作以来，已经有一年多的时间了。时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我已经从一名为学校、为同学服务的学生干部成长为一名能够独立处理学生思想政治工作的教育工作者。我认为这既是我人生的一大挑战，更是人生一次难得的机遇，所以我倍加珍惜这份工作，力求做到尽善尽美。上世纪50年代起，我国就建立了高校辅导员制度。高校辅导员是专门从事高校学生思想政治工作和日常行为管理工作的教育者，我们肩负着教育管理和组织的责任，同时也在培养学生正确的世界观和价值取向中具有不可替代的作用，是高校思想教育的主力军。这样的工作性质要求我们有较高的职业素养和责任感。要求我们在日常琐碎的工作中，既要做到面面俱到，又要做得有条不紊，这是一个积水成渊、循序渐进的过程。对于我们刚刚走入这个行列的新人来说，无疑提出了更多的要求，提出了更高的挑战。听了前面这么多前辈的感悟和心得，我感到受益匪浅，感触颇深，下面请允许我对这一年多来的工作感悟做一小结，汇报如下，请各位领导、老师给予批评指正。

　　第一、端正态度，转变角色，深刻理解本职工作。英国哲学家弗兰西斯培根说过:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”对于在高校这样纯洁而神圣的环境中担当职责的人而言，一切都以培养人才为目的。还记得我第一天来上班的时候，日本语学院党总支周书记和苏书记就对我语重心长地叮嘱道，从今天起就应该转换角色，适应工作环境，要找准自己的位置，切实完成从一名学生干部到专职辅导员的角色转变。端正态度，想问题，办事情，要站在一定高度，处理好师生关系，时时处处要“学为人师，行为世范”的标准来严格要求自己。随着阅历见识的增加，工作经验的积累，我意识到学为人师，行为世范的根本就在于孔子所说的：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。不正身，如正人何。” 找准自己的位置，是在日后顺利开展学生工作的动力，而处理问题站在一定高度，有较高的思想觉悟则是引导工作方向的罗盘。我越发的感受到当时谈话内容对我当前和今后工作的指导性意义。

　　第二、积极探索，勇于创新，虚心向他人学习，积极接受新鲜事物并与此同时做到头脑清醒，做到取其精华，去其糟粕。当前，随着科学技术发展，互联网技术发展日趋成熟，人们对其应用也越来越广泛。大学生作为新生力量具有能对新鲜事物较快接受的特点，但同时也具有一定的盲目性，跟风心里较为严重，极易人云亦云。学生们对于互联网的态度正是如此，我们在感受网络给我们带来的方便的同时，也应该意识到网络中充斥着大量的垃圾信息、西方资产阶级思想意识的侵袭、黑色信息的冲击和网络游戏的危害。这些对于接受爱国主义、集体主义、社会主义思想道德教育的大学生而言无疑是一种威胁。作为辅导员，我们应该帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。因而我们也应该顺应时代发展，积极探索，开创一些新的学生管理工作方法趋利避害，以适应网络时代的辅导员工作。正如前面老师介绍的那样，qq，飞信，博客，是学生们比较集中的几个“阵地”，自然而然地也就成为我们关注的重点、和发掘新的管理工作的沃土。工作以来，我成立了级学生辅导员交流电子邮箱，通过邮箱，所有学生在任何时间将对学校工作的意见和生活中遇到的困惑直接传达给我。另外，我们建立了年级党务工作飞信分组，切实保证了年级党务工作的顺利开展以及信息的传达;而后建立的级出国留学群，更是成为了同学们交流，分享留学信息的重要工具。借助人人网的力量，还可以看到许多同学分享的文章和照片，通过这些东西，我们可以了解到这些学生某段时期内感兴趣并且关注的事物，以此来了解其部分的心理动态和性格。与此相对，我们也充分利用学生干部这一有力帮手，为本年级同学组织社会实践和校园实践的活动，将学生们的注意力更多地吸引到充实的校园生活之中。

汇报材料 篇5

　　各位老师，大家好！

　　当接到师德汇报这个任务时，心里有些忐忑，因为自己没有什么惊天之举，也没有做出什么丰功伟绩，所做的都是分内事，尽的是应尽的责任，根本没什么可谈，犹豫着上网下载资料，又感觉不妥当，因为自己没有先进的经验，也根本没有那些优秀教师这么伟大，最终还是用自己的双手记下一些真实的小事，浪费大家宝贵时间，敬请谅解！

　　时间过得很快，从98年毕业来到了汀田三小，转眼已十几年了，也许注定与三小有缘，在这里我找到了属于自己的甜蜜爱情，组建了温馨美满的家庭，拥有了一个纯真可爱的儿子，工作顺顺利利，身体健健康康，还有什么比这更幸福的呢？感谢汀田三小这片沃土，感谢各位老师一直一来的关心和支持，感谢大家都为我的幸福作证。因为今天是师德汇报，所以我要说的是自己作为一名普通教师的幸福感。

　　一、幸福是什么

　　幸福是一句句的温馨问候。“老师，最近好吗？”“ 老师，你还好吗？我好想你哦！” “老师，给您拜年啦！”“老师，节日快乐!”手机短信，qq留言，简单的话语却饱含着深情，他们虽然离开了三小，但在心中的某个角落偶尔还有我的位置，我真高兴自己是一名教师。记得前年的教师节，下午回家的路上，我接到了一个学的电话。“老师啊，教师节快乐！”一阵笑声过后，她又说：“老师，你知道吗，我排了很久的队才轮到的，对了，也叫我代她向你问好！”这份温情让我心头一震，多懂事的孩子。在集云实验中学紧张忙碌学习的她们还记得给自己的小学老师送去节日的祝福。

　　幸福是一份份的特殊惊喜。记得去年中秋节的前两天中午，我接到门口保安的电话，说传达室有我的一份月饼，我甚是惊讶。回到学校一看，原来是我的学生，从远在千里之外的广州中山寄来的。一盒包装精致的大礼盒“锦绣之月”让我为之感动，所有在值日的教师都惊叹：“你的学生真是有心啊！太难得了！”是啊，我感动！这份感动也许今生难忘。还记得前年一次家长会的第二天，一个女生递给我一个发夹，腼腆地说：“林老师，我妈妈说这个给你！”我先是一愣，猛然又想起昨天开家长会时，因为刘海儿长长了，时不时地撩来撩去。这个的一个细节，家长已关注到了。一个黄色的塑料小发夹，就是孩子带的那种很普通的发夹，虽然那天一戴后我就再也没戴过，但一直把它存放在自己的化妆盒里。

　　幸福是一次次的盛情相邀。十几年了，我就教过三届学生。第一届的今年有些已大学毕业，第二届的今年初中毕业，第三届的就是现在教的这班。第一届学生每年都会聚会一次，或是几个人，或是几十人，他们总不忘一次次地打电话让我们一家人去参加，有时派班长亲自来请。看着他们一个个一米八几的个儿，我都感觉自己老了，但心中的幸福更多了。孩子们都长大了！学生还说，老师，我结婚时你一定要到！其实，他还没呢，但却已经想到了。就在十几天前，我在qq上还真碰上学生—，他告诉我八月廿十二要订婚了，酒席都预定好了，邀请我们一家人前去，还让我留给他手机号码。其实宴会并不重要，重要的是他们的那份诚心。他们长大了，这个时候，我们不仅仅是师生，更是朋友。

　　教师的幸福是什么？教师的幸福是有着一群又一群懂得感恩的学生。幸福它是一种感觉、一种理念、是奉献的回报。你奉献了、付出了，得到了应有的回报，这种感受就是幸福。