工作开展情况汇报（精选34篇）

　　2、加强粉煤灰综合治理，大力开展粉煤灰再利用取得实效

　　我公司早在基建阶段就十分重视粉煤灰综合治理工作，投入大批资金配置了先进的电除尘、脱硫等设备，在机组投产前与其配套的除灰、除渣、除尘、低氮燃烧、废水处理回收、噪声防治等环保设施均已按“三同时”的要求完成安装，具备与主体工程同时投入整套启动调试的条件。

　　自20xx年5月第一台机组投入商业运行以来，我们认真抓好内部的各项管理，特别是在三废处理上严格按照环保达标要求，逐步完善管理体制。在粉煤灰综合利用方面，依托老厂的管理经验和在粉煤灰市场中的销售渠道，迅速将粉煤灰打入市场，参与了国家重点工程和南京市政工程项目等建设，为奥体中心和河西的建设作出了一份贡献。

　　截止目前，已外供粉煤灰49396吨（主要用于商品混凝土和水泥厂的熟料），处理炉渣14100吨（主要用于制粉煤灰砖和水泥厂），潮湿灰的综合利用约20000吨（用于道路建设）。

　　3、加强废水治理，实现废水零排放

　　我公司一期工程(2×135MW)废水处理系统共有四套:渣水闭路循环系统、煤水回用系统、化学中和池、生活污水处理系统。

　　由于干灰全部综合利用，炉渣脱水后回填，渣水全部闭式循环；冲洗煤水经沉煤池沉淀，加药澄清后回用；化学酸碱废水经酸碱中和，调至PH中性后引入沉煤池，进入循环再利用；厂区生活污水经地埋式生化污水处理后用于厂区绿化；（脱硫废水目前进入渣水闭路循环。）因此，一期无废水外排。

　　4、加强烟气脱硫系统的运行管理，严格控制烟尘硫量排放指标

　　我公司一期脱硫系统自20xx年3月投入试生产以来，经过累计三个月的运行和三次停系统消缺，脱硫系统设备缺陷大幅度减少，运行人员对设备和系统更加熟悉，技术水平明显提高，脱硫系统运行比整套启动试运时更加安全稳定。目前脱硫效率在95％以上，达到并超过预期目标；脱水石膏纯度达91.99％，含水率3.68％。石膏累计产出约2500吨，石灰石粉消耗约3000吨。

　　我们在加强脱硫系统运行管理的同时，注意开发脱硫副产品石膏的再利用，我们和芜湖可耐福石膏板有限公司、南京坤宇水泥复合材料有限责任公司等单位达成长期销售协议。投产三个月来，脱硫石膏已销售1752吨，为企业创造了一定的经济效益。

　　三、下一步工作打算

　　1、继续做好粉煤灰综合利用工作，全年计划粉煤灰综合利用量为12万吨（折成干灰），其中干灰10万吨。

　　2、继续加强废水和粉尘监测，各项指标控制在规定范围。

　　具体计划如下：废水达标排放：悬浮物浓度≤70mg/l，pH值6.0~9.0，废水排放量＜28.5g/kwh。全年入炉煤硫份≤0.7%，烟气排放：二氧化硫排放量＜0.71g/kwh，烟尘排放量＜0.37g/kwh，氮氧化物排放量＜2.13g/kwh。生产现场短时间接触粉尘浓度：输煤、制粉系统煤尘浓度≤6mg/m3，锅炉、除灰系统粉尘浓度≤2mg/m3，无组织排放元≤2mg/m3

　　3、加强环保设施的巡检和监督力度

　　我们将继续加强环保设施及排放口巡检与监督，保证设施的正常投用，确保电除尘器电场投用率达100%，脱硫系统投运率≥90%，干出灰系统、生活污水处理系统、沉煤池和灰水闭路循环系统投用率达100%，为进一步推进我市循环经济的发展，努力建设节约型经济和节约型社会作出我们应有的贡献。

　　二○○五年六月二十八日

工作开展情况汇报 篇14

　　尊敬的调研组一行各位领导：

　　您们好！首先欢迎您们莅临我县检查指导工作。我谨代表全县师生向您们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意！下面，我就全县幼儿教育工作开展情况向各位领导作简要汇报，如有不妥，敬请批评指正。

　　一、学前教育基本情况

　　（一）幼儿园分布及学生情况

　　县位于州中北部，辖区面积5796.64平方公里，16个乡镇，总人口为5.2万人。20xx年前，全县仅1所县城幼儿园，在园幼儿400余名。20xx年起，全县加快农牧区学前教育发展步伐，拉开乡村学前教育建设帷幕。至今，全县171个行政村覆盖学前教育，幼儿园29所，在园幼儿2209名，其中城区幼儿园2所，乡镇幼儿园27个（含村幼儿园12个）。形成了两种教学模式并存的双语教育格局，即以藏族语教学为主、单科加授汉语文（通称“一类模式”）和以汉语授课为主、单科加授藏族语文（通称“二类模式”）。在全州逐步普及学前教育的春风中，我县学前教育如雨后春笋呈现出积极发展之趋势，实行“多村一幼、一村一幼”举办幼儿园。

　　(二)幼教师资队伍情况

　　全县现有幼儿园教师383人，其中：仅有正式教师41人（专业教师21人，其余为中小学转岗教师），一村一幼教师342人（20xx年招聘，每个村幼儿园2名）。中专层次占75.8%；大专层次占16.4%；本科层次占7.8%。30岁以下占77%；30—39岁占15.2%；40岁以上占7.8%；高级教师2人，一级教师18人，二级教师21人；一村一幼教师无职称，且人均工资20xx元，只购买五险，无公积金扣缴。

　　（三）学前教育政策

　　当前，我县学前教育实行免费教育政策，具体为：幼儿午餐计划（每生每年800元）；免保教费政策（城镇幼儿每生每年1000元，乡村每生每年800元）；生均公用经费从原来的每生每年50元提至每生每年500元；幼儿免费接送计划，购买了7辆校车接送幼儿上下学，解决了乡村家长接送孩子的后顾之忧。

　　二、主要培训方式及要求

　　（一）培训方式

　　我县幼儿教师的主要培训大致分为上级部门要求安排外出、县级自主、校本培训三种方式。

　　（二）培训要求

　　1.严格执行州师训科下达的培训任务；

　　2.按需组织县级培训（如送教活动、锦炉教育论坛、学科培训等）；

　　3.从严督察校本培训。

　　（三）近三年来学前教育教师培训情况

　　1.20xx年培训情况：

　　（1）上级安排的培训

　　外派1名学前教育教师参加培训。

　　（2）县级培训：

　　组织编外幼儿教师42人进行岗前培训、组织全县幼儿教师共162人进行集中培训。

　　2.20xx年培训情况：

　　（1）上级安排的培训：

　　全年安排学前教育2名教师外出参加培训。

　　（2）县级培训：

　　主要活动有依托国培项目县项目中的送教下乡活动和教师工作坊对全县学前26名教师进行了为期8天的集中培训。

　　3.20xx年培训情况：

　　（1）上级培训：

　　全年共选派1名园长，5名幼儿教师外出参加培训。

　　（2）县级培训：

　　主要活动有依托国培项目县项目中的`送教下乡活动和教师工作坊对全县学前26名教师进行了为期4天的集中培训，组织送教下乡培训1次共5名教师参加。

　　三、培训面临的困难

　　1.教师待遇低，难以招留优秀教师。职称评聘受岗位限制，在编教师评聘职称难的问题依然没有得到解决；在年终目标考核奖上，教师与公务员的差距较大，严重挫伤教师教书育人的积极性；城乡教师收入差距大，导致城区教师极不稳定；正式教师和编外教师之间待遇不能做到同工同酬，教师积极性不高。条件艰苦、工作辛苦、工资清苦的教师正常退休政策与公务员不一致，致使幼儿教师不愿在高原工作。特别是编外教师每月20xx元，仅能维持基本生活，队伍极不稳定。

　　2.培训经费少，培训质量难以保证。教科研培训是贯彻国家最新教育方针，发展学科教学研究的重要活动形式。当前我县的教科研培训经费少，待培训人数多，导致没有能够充分发挥对教育教学质量的支撑作用。前两年一轮的全员培训，仅解决了编外教师往返费用。学科教师队伍配置不配套，专业不对口，校本培训活动往往停留在自我论证、同水平重复的状态，针对性实效性不强，导致无法提高教育教学理论水平。

　　3.幼儿教师数量短缺，专业素养低。我县学前教育专业教师数量总体不足，专业水平低，导致我县教师短缺工学矛盾更加突出，在安排参加外出培训时较困难，特别是培训时间长的（如顶岗培训等）更为困难。由于大多数乡村幼儿园只有两名编外教师无法离园、离县培训，一旦教师外出培训就面临着无人顶岗和闭园的问题。

　　4.县级培训困难重重，开展困难。

　　（1）培训资源短缺、培训师资缺乏。现教研室只有3名工作人员无学前教育专业人员，只能依托教学任务繁重的一线教师来担任。

　　（2）学历和专业问题导致无法培训：很多老师初始学历低、专业不对口，教师胜任教学难度大，县级培训无法提升教师专业能力。

　　（3）性别和年龄问题导致部分教师无法参加培训：由于全县女性教师多，从年龄上看大部分在生育期（正规产假200多天，由于地处高原怀孕后请假次数。导致部分教师未准时参加培训。