关于党的思想理论建设范例（通用4篇）

　　(四)坚持把马克思主义中国化最新成果即中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，作为干部教育的中心内容。干部教育一定要把学习中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观作为马克思主义理论主课的中心内容。把学习中国特色社会主义理论体系，特别是科学发展观同学习马克思列宁主义、毛泽东思想结合起来;同学习党的路线、方针、政策结合起来;同学习领导干部必备的各种知识结合起来;同学习党史、党的知识，总结党的历史经验和新鲜经验，加强党性锻炼、改造世界观结合起来。着力实现夯实理论基础、掌握必备知识、开拓世界眼光、培养战略思维、增强党性修养等方面的干部培训要求，不断提高干部教育的针对性和实效性。

　　(五)建设学习型政党，指定干部必读书目，编写适合干部学习的教材，开展全党学习运动。学习马克思主义中国化最新成果，要组织领导干部原原本本地研读马克思主义经典作家，特别是我们党几代领导的原著原文，全面、准确、深刻地把握马克思主义中国化最新成果的理论内涵、精神实质和实践要求，力求做到学以致用、学用结合。我们党每次开展学习运动，都根据各时期的任务和干部特点、需要，按照“少而精，要管用”的原则，适当指定一些必读书目，供领导干部学习使用。当前，要组织高水平的专家学者，根据理论学习需要，精选精编一两本有关马克思主义经典作家特别是我们党几代领导的原著原文选编，编写一套体现干部教育新要求和关于中国特色社会主义理论体系新阐述的教材，形成充分体现和反映马克思主义中国化最新成果、与干部教育相适应的“分类别、分层次”的教材体系。特别要尽快编写适合领导干部使用的科学发展观等教材。此外，还要及时组织编写适合干部使用的其他教材。当然一定要精选，少而精。

　　(六)加强马克思主义理论骨干队伍建设。加强和巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装干部、教育党员和人民，需要一大批真学、真懂、真信、真用马克思主义的理论骨干人才。要按照中央的要求扎实推进马克思主义理论研究和建设工程，培养造就一批马克思主义理论家、教育家，培养造就一批对中国特色社会主义理论体系有深入研究、了解和熟悉中国情况的理论大家，战略重点是培养中青年理论家。建立适当的激励、培养和使用机制，发挥理论名家大家的作用，牢牢把握用社会主义核心价值体系引领社会思潮，繁荣发展哲学社会科学事业。

　　(七)深入学习贯彻科学发展观。现在最紧迫的任务是深入学习贯彻科学发展观。要在坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装领导干部的过程中，突出抓好领导干部科学发展观的学习教育，引导领导干部从“五个高度”上下功夫：一是要从政治高度认识科学发展观，纠正认为科学发展观只是单一解决经济发展的指导方针的片面认识;二是要从全局高度认识科学发展观，以大局为重，全面落实科学发展观;三是要从意识形态高度认识科学发展观，以科学发展观统领文化力、精神力、道德力、政治力在内的软实力建设，强化党在意识形态领域的领导;四是要从改革的高度认识科学发展观，坚定不移地坚持改革开放，坚持社会主义市场经济的改革方向，按科学发展观的要求加强和深化改革;五是要从战略的高度认识科学发展观，把科学发展观作为一项前瞻性的、长远性的、根本性的战略思想加以落实。通过学习，使领导干部努力掌握科学发展观的基本内涵和贯彻落实科学发展观的基本要求，掌握贯穿在科学发展观中的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本立场、观点和方法，增强用科学发展观指导新的实践的本领和领导科学发展的能力，真正把科学发展观贯彻落实到经济、政治、文化、社会和党的建设各个方面。建议选编马克思主义经典作家和我们党几代领导关于发展问题的论述，供全党学习。

关于党的思想理论建设范例 篇3

　　加强党的执政能力建设，就高校而言，就是以思想理论建设为核心，不断提高学校领导班子整体理性思维和决策的能力、处理突发事件的能力、谋划学校发展的能力、培养造就干部的能力、延揽高端人才的能力等。只有不断加强这五种能力建设，高校党委领导下的校长负责制才能得以充分体现，党的执政能力建设才能在高校得以具体落实。 党的xx届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出，加强党的执政能力建设必须把党的思想理论建设放在首位。对高校而言，加强党的执政能力建设，就是要以思想理论建设为核心，着力在学校领导班子的能力建设上下功夫。 一、以理论建设为切入点，不断提高领导班子的理性思维和决策能力 高等学校是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要阵地，是传播先进的思想文化和科学知识的前沿，也是国内外各种文化思潮汇聚交锋的舞台。如何在纷繁复杂的形势面前，保持清醒的头脑，坚持马克思主义在高校的指导地位，坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动学校教育事业的发展，是我们必须面对并需要重点解决的理论问题。

　　20xx年12月，教育部对我校领导班子做了部分调整。学校党委抓住这一有利时机，从理论建设入手，进一步加强和完善了党委理论中心组学习制度，采取专题集中学习研讨与“三个代表”重要思想践行活动相结合的方式，把理论学习与学校的教学、科研等中5,I作紧密联系在一起，查找问题，寻找差距。两年来，我们先后组织校领导班子成员到大庆接受铁人艰苦创业精神教育，到八一农垦大学、大庆石油学院等兄弟院校现场了解和感受这些学校惊人的发展速度，到肇州县、鸡西矿业集团、孙吴县等地进行实地“一对一”帮扶。通过理论中心组的专题学习和“三个代表”重要思想的践行活动，使学校领导班子对国情、省情、校情有了更加深入的了解，对新时期如何办学治教也有了更清醒的认识。 为了更好地发挥学校党委理论中心组学习的辐射作用，学校党委还组建了“三个代表”重要思想宣讲团，由学校领导和人文学院的专家教授巡回到各个学院和直属单位进行宣讲，收到了很好的效果。几年来，党委理论中心组以专题学习的形式认真组织学习了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《“三个代表”重要思想学习纲要》、《“七·一”讲话》、《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》等重要文件。通过这些党和国家重大方针政策的及时学习和研讨，学校领导班子的理论素养，以及理性思维和决策能力明显得到提高。比如学校在大庆市是否建立分校的问题。