个人工作汇报集合（通用33篇）

个人工作汇报集合 篇31

　　一、加大全镇的综治宣传力度

　　一是始终将综治宣传放在重要位置。为圆满完成上级下达的各项工作目标任务，制定综治宣传计划，将综治宣传工作纳入全年工作的规划之中。二是按照“抓综治、保稳定、促发展”的基本思路，在全镇广泛宣传相关的法律、法规，营造处处依法办事、遵纪守法、爱岗敬业、做文明村民的良好氛围。三是运用多种形式和方法开展丰富多彩的宣传活动。通过宣传栏、贴标语、发传单等方式进行综治宣传，特别是在查违拆违、扫黑除恶等专项整治行动中，加大宣传力度，在社会上引起了一定的反响，取得了预期的效果。

　　二、抓好所包驻村的综治维稳工作

　　今年驻村后，首先抓好村两委班子建设。勉励村干部要珍惜机遇，增强工作责任心。要求村两委齐心协力解忧民，真抓实干谋发展，统一思想，形成共识。要把为村民办实事作为工作突破口，以此来赢得村民的信任和支持，从而带动全村加快发展。其次加强宣传工作，增强了村里的正气氛围。结合三送工作，加强综治和法制宣传力度，发放了近千份宣传资料，为村营造了良好的社会风气。再次加强乡村综治平安管理。成立综治平安建设领导小组，及时调解村民邻里纠纷，化解矛盾，做到事事不出村。

　　三、抓好分管项目的综治维稳工作

　　对今年分管、负责的项目，在征地拆迁和项目建设中，做到包进度、包综治、包维稳。一是以人为本，做工作要做到仔细认真，对政策法规要对群众宣传解释到位。二是及时调解，对项目推进中存在的矛盾纠纷，及时的调解化解到位。三是认真服务，对项目建设中，拆迁安置中，对群众提出的困难和问题，要服务到位，及时的给予解决处理，把矛盾化解在萌芽状态。

　　四、加强基层组织建设，巩固综治工作力量

　　干部是一切工作的基础。为了提高综治干部素质，镇年初就制定了年度干部培训计划。对村的`村干部进行了一次全面深入的培训。使村干部在思想上有了很大的提高，对综治工作有了更高的工作热情，工作作风更加扎实深入，工作效率明显提高，干部的精神面貌大为改观。总的来说，今年综治工作对比以往，我们自认为有所提高，有所进步。在下一步的工作中，我们一定长抓不懈，持之以恒，为我镇经济的繁荣稳定保驾护航，做出应有的贡献。

个人工作汇报集合 篇32

　　“天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……”，而对于我，一个平凡的小学教师而言，幸福就是采集了教育的真知、学生的光点，让自己的教学不断创新。

　　我20xx年毕业于陕西省长安师范学校，带着美好的理想和对教育事业的追求和热爱，走上了教书育人的工作岗位，作为一名光荣的人民教师，我深深地懂得“学高为师，行为世范”的深刻含义。从教十余年来，我认真贯彻党的教育方针，忠于职守，以强烈的事业心和高度的工作责任感使本职工作不断跨上新台阶。

　　自我县实施基础教育课程改革以来，我以饱满的热情、开放的心态积极投入到新课改工作之中，励学精业，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握学科理论和专业知识，以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生，教学中贯彻课改理念，充分发挥教师主导作用和学生主体作用，勇做课改先锋，我的教育教学观念有了很大的转变，教育素质有了极大提高。

　　一、勤于学习，为课改打好坚实基础

　　观念是行动的灵魂，是实践的先导，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步。过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”，因此，我积极参加市县和学校组织的各类教研活动、名师工作室，送教下乡等活动，并通过网上的国培计划、远程培训、教育理论专刊等途径积极接触课程改革的新理念。我还先后到周至六中、周至中学等课改先进学校参加经验交流，并结合我校的实际，结合小学生的特点，深入思考，认真钻研教材，编写单元目标导航和年级组集体教案，并着力践行于课堂。多次在校内、学区内讲授研讨课、观摩课，得到了领导和同事的好评，特别是这学期参加县教研室组织的“领雁工程”，对我个人的专业发展帮助很大，我也积累了自己的不算成熟的课改经验：1、由重“知识传授”向“重学生能力”转变，不仅授之于“鱼”，而且授之于“渔”；2、由重“教师教”向重“学生学”转变，不仅精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；3、由重“结果”向重“过程”转变，不但要使学生“学会”，而且要使学生“会学”；4、由“高高在上的权威”向“平等融洽的朋友”转变，师生要在相互沟通，相互启发，相互补充中达到共识、共享、共进；5、由“教材的接受和传递”向“教材的开发和创造”转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者和创造者。

　　二、逐步探索，让课改真正落实在课堂上

　　课堂是学校教育的主阵地，学生是学习的主体，如何利用规定的教学时间收获更好的教学效果，我总是认真研读教材，充分考虑学生的认知基础设计教学方案。每节课备课时我总是先自己钻研教材，待有了自己的理解和主题思想后，再去参考别人的教学方案，并在不断的比较鉴别中，提高自己处理教材、主动驾驭教材的能力。

　　兴趣是最好的老师，如何调动学生学习的的积极性，让更多的学生参与学习过程，在课堂教学中，我采用“小组合作”式教学模式，让学生以小组为单位去探索，发现，总结，通过指导小组成员展开合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。因此，我在课堂的小组建设上多动脑筋，按照“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，对小组内的各位成员做出具体合理的分工，让人人都有责任，人人都有事做，强化了组员的责任意识，大家的小组大家共同来努力。一年来我所任教的六年级两个班级学生具有了较强的合作学习的意识与能力，课堂上小组学习呈现出动态和谐的学习氛围，让更多的学生有了参与学习活动的机会，提高了学生学习的兴趣，收到了良好的教学效果。

　　教学更是有心人的工作。当学生需要鼓励时，老师的一个温和的眼神、一句激励的话语，将推动学生在学习的旅程中走得更加自信；当学生需要帮助时，一份善意的提醒，一番耐心的指导，将会给学生减轻学习的压力。在课堂中，我总是以鼓励为主，不断发现学生的闪光点，不断扩大学生的闪光点。在我的课堂中看不到优秀学生的霸主地位，反而有更多后进学生得到老师、同学的`关注。我坚信，只有心系课堂，用智慧和恒心浇灌课堂，才有结出累累硕果的期待。

　　在课堂教学中，我秉承素质教育、课程改革的前沿理念，注重培养学生的实践能力和创新精神，大胆尝试新的教学模式，努力营造“自主探究、合作交流、动手实践”的学习氛围。学生们都爱上我的课，教学效果自然是不言而喻，20xx年我在二曲镇第七学区赛教和教学设计大赛中均荣获二等奖，我还荣获20xx年西安市教学能手称号和20xx年国培计划优秀学员称号。

　　三。学会反思，不断提高

　　“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”做一个反思型的教师是教师专业成长的必由之路。“留心处处皆学问”，在教育教学工作中，实践是反思的源泉，我执着于教学中的小小遗憾，倾心于意外的课堂生成，关注自己创新有效的教学方案与策略，勤于笔耕，借助教案本的教学反思环节，借助自己博客的平台，“我手记我做，我笔记我思”，将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法记录在案，为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。

　　四、科研导航，让课改之路延伸下去

　　从开展课程改革实验以来，我紧密结合教学实际，边教学边研究，探索教学规律，研究教学方法，既加强对有关教学内容、教学方法的研究，更注重对学生学习能力和素质教育的研究。每次上课前，我都会认真的备好每节课，认真钻研教材，在认真备好教材的同时备好学生，思考在课堂上怎么体现合作交流与自主学习。在上完课之后认真思考这节课的得与失。每一次的公开课我都下功夫备课，并在上完课后认真听取其他有经验的教师的评课，认真总结、反思，经验继续发扬，失败作为教训，既积累了教学经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识、明确的思路。