副班主任工作心得体会（通用32篇）
我想，在寝室这一块，日后要更为勤劳，从细节上抓起，为人师表，以德服人。另外，在班主任老师出去的时候，一个副班主任就要充当起班主任的角色，而这就非常需要副班主任在平时树立好威信，跟同学们保持一种亦师亦友的关系。管理眼保健操，卫生打扫，就要在一种和谐的状态的下让学生做好。
班级管理工作是琐碎的，繁杂的，班级管理工作也是一项必须由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作，然而做好这份工作也是成为一个好教师的标志，从中能真正体验到做教师的无穷乐趣。
“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好班集体，需要每一位班主任、副班主任和任课老师大量、深入、细致的工作。作为老师，就是学生的服务者，不仅要在知识上服务学生，更要在有限的学校时间里，为学生的精神世界服务。
副班主任工作心得体会 篇3
所谓接纳，是指在教育教学过程中，教育者根据受教育者在言语和行为中表现出来的独立性的举止而给予的承认和接受。它不同于赞成，而是对受教育者的宽容、尊重、认可、真诚和爱心，接纳既是缩短教育者与被教育者心理距离的必要手段，也是最终使教育者的`严格要求得以贯彻的良好基础。它是教师，尤其是班主任对学生进行成功教育所应掌握的一种教育艺术。
一、强化认识上的接纳
班主任在教育学生过程中，常常会遇到有的学生犯错误，一犯再犯，出现反复;有的学生偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”，有的学生恰恰在最不该出问题的时候出了“漏子”。这时，作为集教育者与管理者于一身的班主任，不能认为学生是故意和自己过不去而采取“不予原谅”的态度，甚至采取种种高压手段。要知道，此刻正是班主任最易以接纳态度触动他们心灵的时刻。假如班主任以一种接纳态度，既了解学生表层的行为和态度，又进一步探索更深层的、本质的甚至是下意识的部分。就会发现那种简单的处理，永远无法使学生心里埋着的困惑得到解脱。
所以，这就要求班主任应该静下心来认真调查分析，真正做到思想认识上的接纳，然后根据不同的情况，采取不同的教育方法。
二、注重情感上的接纳
班主任教育学生的过程本身就是一个情感过程，教育目标常常是在教育者与被教育者情感的交流、融洽与升华中实现的。因此，让教育过程充满和谐融洽的气氛就显得至关重要。而这种气氛的形成也只有班主任从情感上接纳学生的言行时才有可能。所以班主任也只有在情感上接纳了学生之后，才能开始真正意义上的教育。
三、促成条件上的接纳
班主任在教育学生的过程中努力促成条件上的接纳。首先，应该有一种能无条件接纳学生的胸怀，这种接纳是整体性的，既包括学生的长处，也包括他们的短处。其次，班主任要积极创造条件去接纳学生。再次，班主任在条件上接纳学生，还表现为允许犯错误的学生“讲条件”，给学生改正错误的机会。
四、妙用方法上的接纳
在班主任的工作实践中，有不少优秀班主任表现出得心应手的高超艺术，收到了显着的教育效果。具体说有以下几种方法：一是谅解式接纳。二是间隔式接纳。三是分解式接纳。四是反差式接纳。
当然，我们不夸大接纳在班主任工作中的作用，正如我们不夸大教育的作用一样。因为无数事实证明，在班主任工作实践中以接纳的态度对待学生，容易取得教育的成功，所以接纳在班主任教书育人中是一种行之有效的教育手段和艺术。
副班主任工作心得体会 篇4
不得不说，高中的学业走到了高二下学期，也就进入了高三倒计时的阶段了，而这个学期里，学生们成绩的好坏、素质的高低，都极大影响着高三上学期乃至整个高三的状态。本人现将高二下学期班主任的管理工作做一个总结，好让下一学期的开始能够已经有良好的准备：
一、积极主动发现问题
在高二下学期中，除了日常备课与上课外，本人协同所有老师进行了积极主动发现问题的工作。这样做，主要是担心到了高三上学期才发现高一高二所积累下来的问题，会严重影响学生们的学习，并且到了高三，学生们的心态肯定都有了许多的变化，如果在那时才发现有许多问题需要解决，说不定学生们就会产生自暴自弃的想法了。在这一学期里，基本上发现了每一位学生在进入高三时所存在的问题，让我这个班主任老师的，心里也有了一个底，不再担心到了高三时，措手不及。
二、邀请家长解决问题
学生的问题，除了学生自己以及学校老师需要了解和认识外，学生的家长也需要了解和配合解决工作。在本人将学生们的问题一一发现后，便对所有的学生进行了家访，与家长们进行了有效的沟通，让学生家长都加入到认真配合解决学生问题的工作中来，以保证高三之前，他们的问题至少能够得到有效地解决方案。在这一项工作中，本人也与许多学生家长成为了学生学习的好帮手，全力为学生们的学习做好后勤工作。
三、做好思想动员工作
在高二下学期的工作中，还有一项重要工作也是在持续做着的，这就是对高二学生以及家长的思想动员工作。虽然在做这项工作之前，许多家长就已经带领着自家孩子开始了高三前的思想准备工作，但也有许多学生家长没有准备，作为班主任的我也就不能坐视不管了。毕竟高考考得好不好，也会影响到本人的工作。除了之前提到的家访工作，本人也开展了几次高二年级的家长会，为得也就是在高三之前做好家长和学生的思想动员工作，让高三真正到来之时，不会因为这样那样的原因而导致任何一个学生跟不上高三快节奏的复习工作。
以上就是高二下学期时，本人最主要的班主任工作了。这些工作说是高二下学期的，但其实更多的都是在迎接高三的到来，以保证我们班的学生不打无准备之仗!
副班主任工作心得体会 篇5
魏书生的大名我早就有所闻，暑假读了他的《班主任工作艺术》，深深地被他的管理智慧，教学方法，生活态度所感动，所折服，所敬佩。我做班主任时间很短，曾经遇到过很多难题，但是读了这本书我觉得那些所谓的难题在魏老师这里根本不算什么，下面把我的读书心得记录下来：
第一、 班主任要不断超越自我。作为年轻教师，摆正心态非常重要。
我们在教育教学工作中肯定会遇到这样那样的困难，压力，挫折和烦恼。魏老师告诉我们，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而让环境朝着如人意的方向改变。我也从工作和生活中深切地感受到，一个人的成败，关键在于他的心态，的确“命运掌握在自己手”。
第二，“互助”是成功教育之本。魏老师觉得做好班主任最重要的是：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。不管学生是多气人，多淘气，当他站在你面前时，你都要坚信，他的内心深处都潜在着你的助手。走入学生的心灵世界中，许多百思不得其解得的教育难题都会在那里找到答案。从而在师生间建立起互助关系，从而做到“班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做;时时有事做，事事有时做。”这也是魏老师制定班规的原则。让学生管理好自己，班级就容易管理了。这种教育有利于提高学生自信心，促进师生和谐关系的发展。
第三，开阔胸襟，笑对人生。魏老师以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活。他教我们要努力提高笑的水平：1，首先要多做事实。自己在做事实的过程增长了智慧，提高了精神境界。一个人如果很久不工作，那么他很容易对自己失去信心，自我封闭，自卑，生活的很不快乐。2，对别人要一片好心，与人伪善。己所不欲勿施于人，对谁都好心， 能助人时且助人，没有能力相助时，也绝不能贬低人。要做到说好话，做好事，存好心。那你的人际关系肯定是另外一番风景。3，扬长避短，充分肯定自我。发挥特长，走向成功。有的年轻教师总想模仿老教师的教学特色，但是缺忽略了自己的特长，也不能很好的形成自己的教学特色。
有的教师擅长讲解，那他的课上就多讲些，有的教师擅长写，那么他的板书就非常有特色，能吸引学生的兴趣，而有的教师擅长辅导，他也完全可以成为辅导上面的专家。4，对待人生的不幸要用笑来使它减半。我初三时遭遇家庭变故，从那时我就学会用阿Q精神来调整自己的情绪，从而运用自我安慰来为自己的软弱与无能作解释，从而使我战胜了生活与学习中的很多困难，也使我能有一个乐观的心态面对生活，永不言败。
