班主任学习心得集锦（精选32篇）

　　美国在追求强势智慧充分发展，俄罗斯追求最近发展区发展，他们是差异发展，而我们是全面发展。我们的教育应该是群星灿烂的。教育是让强势更强还是让强势泯灭？教师要为有差异的学生提供合适的教育。让他们有自立意识、共生意识、科学态度、人文情怀。冯校长结合“建平经验”，阐明了应该把个性发挥到极致。我们教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，如何避短扬长，教育应该做什么，这是每位教育工作者必须思考的问题。

　　一个最好的老师不应该燃烧了自己照亮了别人，燃烧自己照亮别人是奉献，是一种悲壮的美，但我们应该照亮别人也发展自己。

　　冯恩洪认为，学校里的一切如果都是为了实现学生的发展，而不关心教师的发展，不研究教师的发展，那么学生的发展就是“有限度的发展”。教育既要给学生创造幸福，也要给教师带来幸福；既要追求明天的幸福，也要实现今天的幸福；既要谋求人类的幸福，也要获得个人的幸福。教育追求不能取一个、舍一个，不能扬一个、抑一个。“一切为了学生”是这些年我们教育者都常说的一句话，我们认真反思一下，这句话对吗？全面吗？学生的发展是

　　通过教师的劳动作为中介来实现的，难道教师不希望得到发展吗？校长不想得到发展吗？”冯恩洪校长又一次提出了自己的质疑。

　　“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着

　　第二天，3月30日，也就是星期天早上，我们聆听了丁榕老师的讲座，现在谈谈我听丁榕老师讲座后的感想。

　　本次丁榕老师讲座的主题是《加强班主任专业化建设————做一名幸福快乐有成就的班主任》。丁榕老师今年已经67岁了，但整场讲座3个多小时她就那样站着给我们讲，也没有看稿因为她举的大量的感人的事例都是真实的发生在她与她的学生身上的事。从心底里发出的声音：这样的老师太好了，太伟大了，她的学生太幸福了！我从没听过这么好听的讲座！

　　丁榕老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。她从她人生的五步曲择业、创业、乐业、敬业、爱业中谈她的苦中有乐、乐中施爱、爱中得福。她在择业时所讲的故事让我记忆犹新：她的专业是美术，但到学校后先是当语文老师兼班主任，后当体育老师兼班主任，近几年她还编撰出版了几本班主任手记。

　　没人教她只能自己学，但是不管她做什么都做得让人直树大拇指。她说要只为成功想办法，不为失败找理由。她说要接受改变不了的，改变可以改变的。在讲敬业时，她的话语让我不能忘怀，不重复别人的路，不重复自己的路。做一名创造型教师要具备三个条件：学习教育理论，积累经验资料，探索教育规律。她也告诉我们机会对每个人都是平等的，但他是给有准备的人的。

　　之后丁老师用了大量生动、详实、感人的案例，告诉我们她做一名班主任的幸福与快乐。在报告中她强调，教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造；教育是爱的传递，其责任、义务、使命是永恒的，但随着时代的变迁，教育的观念必须更新，教育的方法必须改变，教育的途径必须拓宽。

　　她的讲座告诉我，教人的艺术不是传播是激励是唤醒。用心才会快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐的幸福中获得。教育的机智就是换一个角度看问题，发现每个孩子的引爆点。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我觉得她就是神，是天使，是一个大写的人。

班主任学习心得集锦 篇12

　　最近在实习班主任期间，我的师傅给我推荐了一本书让我认真学习，就是刘新科教授的《如何做一个优秀的班主任》。他认为班主任工作是班级管理中塑造和培养人的工作，班主任作为管理者的政治思想素质直接影响其教育对象。

　　刘教寿结合自己多年的教育教研经验，呈现真实的事例，生动的叙述，简单的分析，可谓发人深省，令人感慨。使我深刻认识到做好班主任工作的意义和价值。

　　班主任是一个班级的管理者、组织者和领导者。班主任的工作是否扎实、创新、艺术，将直接影响管理的有效性和学生的发展。因此，对学生在德、智、体、美等方面的进步和发展具有深远的意义。结合讲座内容，我就如何做一名优秀的班主任简单谈谈我的看法:

　　第一，班主任要有责任感

　　在中职学校当一名合格的老师是很难的，在中职学校当一名优秀的班主任更是难上加难。中等职业教育是一项良心工作，没有人会时不时以各种方式对其进行评估。混日子还是努力搞教育，是不同人选择的不同目标。我认为一个有前途的人会有很强的责任感。负责教育的.老师首先是对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春。一个负责任的老师更重要的是对学生负责，对学生负责就是“学而优则仕”。不要以为我教的是穷学生，什么都不懂，想干什么就干什么。我要不断学习，尽快发展，这样才能成为一个有专业技能的成熟老师。班主任的责任感体现在很多方面，这就要求班主任全面了解班里的每一个学生。有了这样的责任感，是创建优秀班集体的重要一步。

　　二、班主任要有爱心

　　班主任在有责任心的基础上，也需要有爱心。有了爱，工作效率才能提高。一个班有好的，中等的，差的学生。如果一个班主任只关注好学生，看不上“差”学生，那么班级工作就做不好。我记得当我是机电班的班主任时，有一个叫董力的孩子。因为父母离异，他从小缺乏母爱。他平时喜欢打架，即使受了点轻伤也从不喊疼。也许这是因为生活教会了他要“坚强”！作为班主任，我把学生的安全放在第一位，几乎每天晚上都要思考明天应该用什么战术去“对付”他。有一天，他和这个班的一个同学打了一架，这让我很生气，但我觉得如果用暴力来控制暴力，肯定是不行的。我通过和他谈话让他认识到自己的错误。平时发生在董力身上的例子有很多。也许教育只需要一句温柔的话，一种善意的触摸和一双信任的眼睛，就能打动和感染我们的学生。教育需要艺术，也需要爱。有了爱，就会赢得学生的尊重，班级工作自然会顺利进行，你的爱也会永远留在学生心中，成为他们未来生活中不可多得的财富。

　　第三，班主任应该有所追求

　　如今，父母的眼光和要求都很高，这促使我们不仅要停留在原有的知识和经验上，还要适应现代教育的需求，不断学习充电。一个有专业水平的老师，一定是一个勤奋的读书人，只能不停地读书，与书本形成终身的友谊。读书不是为了明天的事情，而是为了自己内心的需要和求知欲，这样可以为自己的教学打下坚实的基础。我们应该认真反思自己是如何利用业余时间的，是否有读书充电的好习惯。想要有所作为的教师不仅要学习，还要在教育实践中创新。教师应该是最有创新资源的群体。他们精力充沛，精力充沛，知识更新快，善于接受新思想。只要善于积累、总结、反思、提升，就一定会激发出创新的火花。

　　第四，班主任要善于和家长沟通

　　沟通有很多艺术。为什么有的老师和家长关系很好，有的老师和家长有困难有冲突？这就需要我们从父母和孩子的角度去了解他们的需求，尽力满足合理的要求。对于不合理的要求，老师也要用正确的方法和家长沟通，让他们看到自己的诚意。

　　如果每一位班主任都能负责任、有爱心、有追求、善于沟通，我相信他们的班级一定会是一个团结向上的好群体，也能支撑起每一个学生的成长

　　健康快乐美丽的天空！为孩子做一切，为所有的孩子，为所有努力的孩子！

班主任学习心得集锦 篇13

　　通过学习“班主任工作基本规范”让我懂得了怎样做一个班主任，怎样做一个受学生爱戴的好班主任。正所谓什么样的老师教出什么样的学生，老师的所做所为对学生都有着很大的影响。正如杨老师所说的：“我觉得师德不仅是规范、是约束，更是指引、是呵护，是对班主任生命的深切关怀，也是通过班主任，对孩子的生命、对社区民众的生命的深切关怀，这种关怀令人感到温暖，感到快乐，师德是温暖的，教育是快乐的，充分认识班主任工作的价值，不断更新教育观念，善于整合校本资源，高度重视自身成长，我们就能做一个成功的班主任，幸福的班主任。”

　　班主任工作中，班主任的工作对象是学生，学生远离父母来自四面八方，因文化、家庭、地域的不同，加之独生子女的增较多，他们的思想、行为最终反映的价值观念就会产生差异。因此，作为班主任该怎样定好位是关键。我认为应利用自身的知识、年龄和经历以“严父+慈母”为定位。“严父”：即对学生的思想和学习严格要求；“慈母”：即对学生的生活给予关心和可能的帮助。