班主任工作心得体会感想（通用32篇）
一. 教育学生，要一视同仁
班主任应对全班学生一视同仁，公正地评价每个学生。平时我注意观察每个学生的一言－行，发现问题抓住不放，直到解决为止。学习差的，循序渐进，多加鼓励，善于挖掘他们的闪光点，增强他们的自信心，不断提高要求，激发他们的上进心;思想品质差的，与他们多谈心，多督促，让他们经常跟着老师和班干，体会集体的温暖;学生偶有错误.过失，我会用理解.尊重.宽容的态度去处理，进行循循诱导的教育，让学生受到爱的感染，受到关怀的鼓励，在內心深处产生自律.自爱.奋发向上的情感，从而信心百倍地学习.生活。我对学生的要求是平等的，好生与差生一视同仁，从不轻视任何人，因此得到了学生的尊重与信任。
二 对待学生，要有爱心。
英国作家狄更斯说:"爱，能使世界转动。"心理学表明:小学生的身心正处于迅速发展变化阶段，对被爱的需要都极其强烈，不管是什么类型的学生其愿望得不到满足，就会挫伤自尊心，产生逆反心理，从而影响其学习情绪，甚至影响性格。所以班主任首先要热爱学生。为了培养师生之间的感情，我课间时间经常在教室里与学生聊天.谈心，了解学生情况，给予他们关心.帮助;课外活动跟学生－起游戏.玩耍，逐渐建立师生之间互相信任.理解的感情。平时，我对学困生倾注更多的爱心。我们班xx同学由于父母的问题，跟他奶奶一起生活。由于迷恋游戏机，造成了他俎织纪律散漫.无心向学的现象。我便多次找他谈心，还利用他比较爱劳动的特点，让他当上了卫生检查员，他不但乐意地接受了这个任务，还尽职地监督检查，取得了很好的效果，使我们班卫生清洁工作在学校检查评比中多次受到了表扬并被评为文明班。我抓住这－契机，在班上多次表扬他，激发他的上进心。上个月他在家中发生了意外，头部受伤住院了，我便几次到医院探望他，还安排班干去慰问他，给他补课，此事令他＋分感动，向我表示今后－定会改正缺点，努力学习，报答老师同学对他的关心。在工作实践中，我感受到只有时刻想着学生.关心学生.爱护学生，一切为了学生的老师，才能做好学生的转化工作，[莲 山~ 课 件 ]形成良好的班集体。
三 与学生交朋友，要有诚心。
在教学中，教师和学生应该是平等关系，班主任对学生起着引导.诱导.辅导的作用，应当消除与学生的心理隔阂，而要做到这－点，最好的办法是以诚相待。如有一名学困生在一次测验时抄了同桌一位优秀生的答卷，我发现后，没对他当众进行批评，而是过后对他说:"你能把试卷答案全抄对了，可见你还是有能力的。如果能够自己独立完成，我相信你能做好的。"这样，我既婉转地指出了抄袭的错误，又沒伤害他的自尊心。第二天他重做了试卷交给我，虽然沒有全对，但总算是他自己独立完成的。后来这位学困生在期终考试时不但能独立完成答卷，而且取得了满意的成绩。
由此可见，做好班主任工作是一项复杂.细致的工作，为了时代的需要，为了培育二＋一世纪的接班人和建设者，我们必须有水滴石穿的耐力和韧性才能把班主任工作做好。
班主任工作心得体会感想 篇12
担任过几届会计专业的基础教学工作，又担任过生会计专业的班主任，无论是任课还是带班主任，对于我这个教学新手来说都是不小的挑战。为了能够很好的胜任教学和班级管理工作，我全身心的投入到了教学技能的提高和教学管理工作的`提升上，把自己的全副精力用在了学校工作中。
教学上，由于是新教材，而且一学期担任三门课的教学工作，教学任务非常繁重，所以，课堂下面的时间我全部用在研究教材，教法以及学生身上了。
作为刚刚担任班主任的新老师，我花费了足够的时间和精力观察，研究学生，探索学生学习和生活的规律，及时准确的对学生进行思想和政治教育，引导学生遵守学校各项规章制度，找到学习目标，激发学习积极性，同时带领学生开展各种各样的课堂及课余活动，学生能够很快适应新的学校生活，学习状态非常良好。
对课堂的研究很快提升了我的教学技能，从学生的管理提升了我的班级管理能力。从刚刚登上神圣讲台的青涩教师，到现在能够准确把握课堂节奏和教材内容，并且能够管理班级的班主任老师，这一年我成长了很多，也收获了很多，自信了很多，在以后的教育教学过程中，我会紧紧跟随学生的脚步，把自己的终身奉献给伟大的教育事业。
班主任工作心得体会感想 篇13
《班主任工作十讲》让我觉得十分惊喜，在这本著作中，陈宇老师系统总结了他23年的班主任工作，特别注重方法的科学性和策略的普适性，按照班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。陈宇详细解读班主任经常面对的十大问题，设计班级生活的众多细节。书中没有什么“高瞻远瞩”的理论和“鸿篇巨制”的演说，而是大量典型案例，流程图、图示、统计表格等，可操作性很强，班主任一看就能懂，很实用，甚至是直接就可以拿来用。下面就让我来谈谈读这本著作的读书心得。
书摘：掌握班级学生情况：班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。
读书心得：以前接手一个班级时，我总喜欢让学生自荐班干部，但自荐的班干常会在一段时间表现出一些不好的行为，之后撤掉又怕伤其自尊心，不换又不能服众。运用陈老师的问卷调查法和谈话法，可知道小学哪些同学能力强、学习好，这样选的班干就好多了。同时还可以知道学生的家庭情况，爱好和能力等，当我充分了解学生的情况后，很多管理上的困难就会迎刃而解。
书摘：分类整理、保存班级管理相关资料的习惯。班主任必须养成留存重要资料的习惯，这不仅是自我保护的需要，更是对自己、对工作、对学生负责的需要。很多班主任工作认真负责，也很细致，做了大量工作，但由于没有记录的习惯，很多珍贵的教育资料和素材遗失，不仅影响自身的发展，而且一旦有个意外，还会因为缺乏相关材料，造成对自己不利的影响。有心的班主任善于保存资料、收集整理教育案例，以后带班时都能发挥很好的作用，进步和提升都会很快。
读书心得：记得以前有一位学生家长比较宠爱自己的孩子，该生在校多次欺负同学，请家长来学校配合教育时总是说自己孩子很听话，以前从来没有欺负同学的，是老师和同学们针对他，于是当拿出他什么时间欺负同学，以及自己写的说明书，还有同学们和任课老师对他的评价时，家长才确信以前了解孩子太少了。在全媒体时代班主任面临许多挑战，稍有不慎，就有可能被推到社会舆论的风口浪尖上，受到众人的批判。所以，我们要学会自我保护。班主任在平时的'班级管理工作和对问题学生的教育一定要做得细致、谨慎。
书摘：多表扬少批评，多指导少指责。这是一个最简单、最基本的策略，却蕴含着很高的教育智慧，一味的批评和指责根本无益于学生改正错误。实践证明，指导比指责有用得多。
读书心得：表扬好的就是在批评差的，而且效果会更好，有益于发掘正能量。“好孩子是夸出来的”，适时、适度的表扬会使学生更加阳光、自信，会使学生有更加清晰、正面的价值取向，也会使学生感受到教师对自己的关注、肯定，从而增进师生间的感情，促进学生的健康发展。在星期四下午最后一节课是自习课，全校的老师都集中在六楼开会，班干部管理自习，开完会去到教室一看，只有二十人左右，班长生气地告诉我说同学们都跑去饭堂了，叫都叫不住，第二天我没有批评，因为此时别的班几乎都没有人在教室了，他们有很多借口，说以为放学了等，第二早上我在教室里宣布给这些同学每人操行评定加二分，再送一个小礼物以表扬他们遵守学校和班级的规章制度，没有批评早退的学生却达到了良好的教育效果，以后再没有出现类似的事情了。
书摘：构建合理的班级组织结构，把学生培养成岗位能手。与一个班级直接相关的是几十个学生一批学生家长、各个科任教师、若干主管的领导，如果只是班主任一个人在单枪匹马作战，很快就会被累得半死。班主任要善于发现人才，用好人才，把合适的人安排到适合的岗位上各司其职，那班主任就可以从繁杂的班级事务中脱身而出。
岗位设置三大原则：一是“按人设岗”，每人都有自己的岗位；二是“按需设岗”，每一件需要的事情都有人管理；三是“因人设岗”，就是根据学生的兴趣、爱好、特长，为他们量身定制岗位。这样的岗位可以充分调动学生的积极性，也可以为班级文化添彩。
