班主任工作心得体会感想(通用32篇)
说起来,这本书是在我刚毕业那年做代课老师的时候学校发给每一位老师的,当时才刚刚走出校园,走进社会,我的内心是十分迷茫和浮躁的。对工作、对自己、对未来都没有任何规划,秉着过一天算一天的想法,我觉得可能自己一辈子就这样了。前断时间无意中看到这本书,我随意翻看了几页,觉得书中所讲正是现在的我迫切需要的。
人这一辈子,是一个不断反思进而进步的过程。在这个过程中,谁都会碰到各种各样的困难,有些人在这些困难中沦陷,不能自拔;但有些人却是越战越勇,最终走上人生巅峰。是什么造成这种结果呢?答案是心态。积极的心态,让一个人拥有良好的修养,使其对工作认真负责,真诚待人,而且总是充满激情。这样的人,才更加容易获得事业上的成功,实现自己的梦想。
结合自己的教师工作,我有一些感触。
首先是激情。工作是一种谋生的方式,但教师这个工作却又与众不同。你每天打交道的是一些充满活力的孩子,他们每天都是神采奕奕,活力非凡。这就要求与之相处的我必须同样充满激情的迎接他们。这种激情,会让你的课堂更加吸引孩子的注意,会让你与学生之间心与心距离拉近。而且,充满激情的工作,会让你更加容易从每天工作中发现快乐,在快乐中实现自己的价值。总之,每天以最佳的精神状态迎接工作,发挥自己的才能,就能充分发掘自己的潜能,走向事业巅峰。
其次是感恩。常怀一颗感恩的心,感恩是一种健康的心态,是一种良知,更是一种动力。人有了感恩的心,生命就会充满纯净的光芒。常怀一颗感恩的心,原谅那些伤害过自己的人,人生本就短暂,何必为这些事情让自己的心灵染上灰尘呢?工作中更要怀有一颗感恩的心,感恩学校积极给我们创造发展的平台,感恩同事齐心协力共同进步,感恩学生给我们带来成功的喜悦,感恩失败带给我们的反思,感恩这时间所有的一切。
拥有什么样的心态,决定你拥有什么样的人生。保持良好的心态,拥有积极的心态,你的人生将是光明而美好的。
班主任工作心得体会感想 篇24
一个先进的班集体固然离不开优秀的班主任,但是良好的班风单靠班主任一个人是不够的。班干部不仅是老师和学生沟通的桥梁,更能够培养全体同学的自管自治能力,实现班级的民主管理。那么,班主任要怎样培养班干部,让他们成为老师的得力小助手呢?
培养班级小助手,既能减轻老师的工作负担,而且能使学生得到充分的锻炼。但我时时刻刻都没有忘记自己肩负的重任,没有忘记家长信任的目光,不敢辜负学生期盼的眼神。由于自己在班级管理上付出了大量的心血,所以我带的班级班风良好。
一个优秀班集体的形成,离不开班主任和各科任老师的艰辛劳动,但由于学生的自制力较差,而且学生人数较多,仅靠班主任单枪匹马是远远不够的,这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班干部队伍,协助班主任开展班级工作。如何培养有管理能力,能独当一面,有工作责任心,随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢?以下便是我在班干部培养中的点滴体会。
有了他们的帮助,可以使班内的各项工作井然有序,同时也锻炼了学生的自我管理能力。而且在很大程度上,小助手决定了一个班的集体面貌如何,小助手对班集体有着“以点带面”作用,所以唯有慎重地选拔和培养助手队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
一、利用慧眼发现人才,在班集体中树立好小助手的形象
怎样才能发现人才呢?只靠平时的观察肯定不够,又加上小学生的可塑性很大,他们潜在的才能和特性平时不一定能展示,我就有计划地开展一些集体活动,通过各种渠道和方式,让学生充分表现。例如:自荐做小干部。去年我所带的九年级有一个叫李明的学生胆量较大,自愿当班长,我就让他当班长,并告诉他只有一周的试用期,结果他在一周内把班长应做的工作做得很出色,这样就连任了。
班主任也应注意加强引导,抓住时机地对小助手的能力予以公开肯定,对小助手在集体中作出的贡献给予大力的表扬,帮助其树立良好的形象和威信。小助手学习的好坏将直接影响到其信心和威信的树立。因而,在培养小助手的过程当中,必须时刻注意提醒他们注意处理好学习和工作的关系。
二、帮助小助手开展工作,明确其任务与职责
我发现人才,确定班干部以后,必须帮助他们明确自己的职责,要求班干部有明确分工,各负其责,做到班内各项工作有人管,每名班干部有事做。俗话说得好,“一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校,在没有老师的看管下,绝大多数学生不知道珍惜时间,有的学生来了就和同学聊天玩耍,有的跑东跑西,整个教室嘈杂一片。这样,如何抓好早读就成了一项艰巨的任务。我让几位班干部自主组合,两人为一组,每天早上一个负责早读,一个负责卫生,要求他们每天提早到校,带领同学早读。帮助宣传委员板报,指导学习委员带好早读,每次开班会之前,我几乎要一句一句的教,一点一点的指导,就像老师备课那样,把班会上可能出现的问题都考虑到,并教给他们怎样应付。
我积极指导小助手帮扶后进生。将1个后进生和1个小助手配搭在一起,使他们座位相邻,构成学习上的伙伴关系。还给小助手规定三条任务:①帮助后进生解决学习中的疑难问题;②督促后进生按时完成作业;③给后进生介绍一些好的学习方法。同时给后进生也规定了三条要求:①学习上遇到疑难问题必须虚心向优等生请教;②要自觉地接受小助手的监督;③小助手介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。在小助手的督促之下,后进生学习的自觉性逐步提高了,每次的作业能够按时完成了。满腔的热情,无尽的爱心,有效的方法,班级后进生大大减少。
三、大胆放手、严格管理
班主任要充分信任班干部,不要怀疑孩子的能力,只要我们放手让他们大胆的干,做错了,及时勉励他们,帮他们分析,找到解决办法;做对了,在班上大加表扬。敢于放手,大胆使用,把他们推到工作第一线上去,给他们提供施展才华的机会。如举行故事比赛,让班干部制订评分细则,担任评委;由班干部独立主持周会课、主题班会等。
这样首先培养了班干部的自治自理能力,使他们终生受益。班级活动自己搞,墙报板报自己办,班级纪律自己管,班风学风自己创,班干部确实起到了“小老师”的作用。
其次使班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任固然要经常深入班级了解情况,但由于诸多因素的制约,不可能对班级各方面的情况都了如指掌,尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培养了一支得力的班干部队伍之后,班主任就能通过听汇报等方式及时发现和解决问题,把一些不良现象消除在萌芽状态。
四、经常引导提高认识
学生的岗位都确定之后,班主任绝不是撒手不管了。相反更要耐心地培养他们,想方设法搭建平台使他们熟悉自己的岗位一一交代工作要领,明确自己的职责。因此每周,我要求每位干部总结自己的工作,找出存在的问题。在倾听他们的汇报和反思中,教师侧重表扬,重点是给予指导。学生们一当上干部,就会产生这样的想法--“我是管别人的人”,于是便指手画脚,一味行使“管”别人的职责,滋生“特权”思想,放松对自己的要求。这就需要班主任经常做好思想疏导工作,让每位干部能严于律已,树立高度责任心,引导他们要有团结合作,严于律已的精神,同时也要引导他们处理好一些关系。比如,学习与工作的关系。班干部除了积极工作外还要合理安排工作,争当学习的模范。做为一名班干部,学习的好坏将直接影响到他的信心和威信的树立。
班主任工作心得体会感想 篇25
九年级上学期期中考试结束了,总结一下前前后后自己的所看所想。
考前两周,进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间,是达到自己的目标,证明自己能行 的时候,所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求,同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能改变他们是不可能的,所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量,课余时间的任务量,以及主动问题的习惯培养。纪律是一切行动的保障,在这一周里,班主任必须每天落实教室纪律,按时到校纪律,课堂纪律以及寝室就寝纪律。
考前一周,进行目标落实。这个过程很重要,培养意志力的关键,要让学生明白凡事不是说说而已,立下志愿,为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候,就是自己开始行动的时候,有了自己给自己的压力为动力,学习氛围浓厚了。这时,鼓励,劝导,循循善诱,进一步讲解学习方法,做榜样引导。