2024有关教师培训心得文章（精选31篇）
2024有关教师培训心得文章 篇10
国培仿佛一股清泉流进我干涸的心灵，专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，回顾学习培训，感受颇多。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实识字写字教学和作文写作教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：
一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：
第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
一、加强认读，逐步提高
入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。
因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。
二、感受乐趣，启发对话
学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。
因此，语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
三、自主阅读，感受语言
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。
国培，给我们中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
2024有关教师培训心得文章 篇11
这次学习虽说只有短短的几天时间，但我觉得胜读十年书，就学习的内容来说，无论是讲座，还是体验式的课堂，都给我一种厚积薄发的感觉，李给我们讲了“如果爱，请深爱”及怎样用“6+1”的师爱去感动学生，让我明白了选择教师，就要深爱我们的教育事业，要用学生需要的方式去爱他们，不要用自以为是的爱去爱他们，汪校长对传统教育的分析一针见血，他对新教育的这种精神令我折服；齐老师对我们以体验式的培训进行了培训，寓教于乐，我感觉作为学生我肯定很喜欢齐老师的课堂，因为齐老师的课堂让每个孩子的天性与与生俱来的能力都得到了发展，教育是细功夫，作为引路人我们要有头脑，有智慧；董老师给我们分享的家校沟通，家校共育也让我非常受用，为今后工作中与家长沟通指明了方向与方法。学习是为了更好的应用，在接下来的工作中我准备这样开展班级工作：
1、开学当天，当礼物送给班里每个孩子一个漂亮的桌签，在桌签上标注孩子的名字，这样便于每一个上课的老师快速记住每一个孩子的名字，拉近老师与孩子的距离。
2、给班级每个孩子开展养成习惯教育。
班级孩子来自不同的地方，要想成为一个班集体，必须对孩子们作统一的行为习惯要求，比如上课坐姿，回答问题的站姿等。
3、组建班委会及班级文化。
4、培养每一位孩子的学习兴趣与热情。
总之，教育的本质再也不是简单的复制和强加，而是生命对生命的影响，在未来的路上，让我们丽星人一条心一件事一定赢。
2024有关教师培训心得文章 篇12
这次我有幸参加毕节地区教育局组织的“市级骨干教师”赴上海培训班的学习，3月19日至27日，在为期8天的培训中，我聆听了全国人大常委、教科文卫副主任、民进中央副主席、中华职教社副理事长、中国民办教育协会会长王佐书先生的专题讲座；还听了张建良、张少波、黄建初、王丽琴、吕唐华、中国教育学会唐晓杰、陈家昌等教育专家的专题讲座。尤其是王佐书先生《我们应该怎样思考这些教育问题》的专题讲座给我以深深地启迪，他的演讲富有哲理、催人奋进，充分展示出一个教育专家的博学与风采。同时还参观了张江实验中学、浦东新区航头学校等名校。
几位教育专家那睿智、哲理的话引发了我的思考，使我深深感到肩上责任的重大。下面就本次培训谈谈一些自己的体会与心得。
一、更新教学观念
在期间学习的每一天，我不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂听优秀教师给我们展示的常规课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育专家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。教师应具有高尚的道德、情操与人格魅力，通过自身榜样的力量教给学生做人的道理。
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，才能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师应与学生建立相互学习的伙伴关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
二、积极实践，不断提升完善
首先要有终身学习的观念。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，才能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点才能胜任新时期的教学。
把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
三、用爱拉近师生间的距离
苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱，这种爱是无私的。只有教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋、仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界。作为一名教师，爱优生并不难，难得的是爱差生，“差生”是在每一堂课、每一天的学习中比别人差一步的积累而成的，所以我们更应该关心他们的成长。不能因为成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待，不能厚此薄彼。
