2024年11月党员干部学习内容（精选33篇）
现场教学：
中国财税博物馆
(八)人社系统领导干部管理创新与能力建设研修班
【培训对象】
人社系统领导干部
【课程设置】
核心课程：
《社会保障的热点及发展趋势》、《xx届三中全会精神与人才队伍建设》、《社会保障制度的完善与顶层设计》、《事业单位养老保险制度改革及探索》、《社会保险基金监督》、《社会改革与民生建设》、《当前户籍政策与社会管理问题》、《社会调查与政策报告撰写的技巧》、《干部综合考评办法的运用》、《公共人力资源规划与管理》
领导者公共管理能力提升课：
《公共管理新思维》、《政府公关与危机管理》、《博弈论与政府管理创新》、《公共行政伦理漫谈》、《创新管理与执行力提升》
(九)民政干部素质提升高级研修班
【培训对象】
民政系统领导干部
【课程设置】
《转型期中国经济社会热点难点解析与社会管理创新》、《社会转型、社会分化与社会稳定》、《社会改革与民生建设》、《公共服务与服务型政府建设》、《社区社会组织的组建与发展》、《社区及社会组织的公共服务功能》、《借鉴海外经验，培育与发展社会组织》、《创新社区治理体制》、《社区管理与社会管理》、《社会治理与和谐社区建设》、《基层政权与社区服务体系建设》、《政府购买服务与社会工作人才和机构发展》、《当前社会工作政策法规解读》、《和谐社会和社会保障》、《社会保障的热点及发展趋势》、《新的社会救助条例的解读》、《未来养老发展趋势》、《三社联动模式的实践与探索》、《“数字民政”工程建设》
现场教学：
杭州市行政服务中心、杭州市上城区湖滨街道、中国社区建设展示中心、宁波市81890社会服务平台、宁波市海曙区社会组织服务中心、舟山“网格化管理、组团式服务”
(十)政法干部社会治理创新专题培训班
【培训对象】
政法系统领导干部
【课程设置】
《政法干部核心价值观》、《政法工作面临的形势和任务》、《坚持依法行政推进平安、法治政府建设》、《当前维稳形势与群体性事件处置》、《信访、群访工作的形势与应对》、《浙江省信访举报经验介绍》、《当前社会综合治理形势和任务》、《现阶段社会矛盾及应对》、《社会治理与和谐社区建设》、《创新社区治理体制》、《以体制机制改革推进社会治理创新》
现场教学：
诸暨市枫桥镇“枫桥经验”(“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”)、杭州市政府“两家一中心”(市民之家、企业之家、公共资源交易中心)、余杭区调解中心(全国法治建设唯一先进县区余杭区法治建设工作的“三大法宝”、“六大工程”)
2024年11月党员干部学习内容 篇27
思想贫困往往源自理论贫困，而理论贫困往往是不学习的结果,现在似乎已是通病，在一些领导干部中尤为严重。现在有的领导干部自我感觉良好，自认为有文化，不愿意学习;有的忙于应酬，热衷于跑关系，没有心思学习;有的玩风过甚，整天“围长城”，不屑于学习;有的浅尝辄止，断章取义，不刻苦学习;有的工作作风不扎实，对中央的方针、政策不了解，对上级的指示不明了，工作中上有政策下有对策，片面追求政绩，因而这些地方的党群关系、干群关系时有恶化。就其原因在于事业心、责任感不强，学习的内在动力不足。
理论贫困，必然导致思想贫困，而解决理论贫困的途径首先是学习。马克思主义理论，有不少人没有认真读过，更不要说读懂理解其精神实质并运用于实践。党的事业的每一次历史飞跃，总是以马克思主义理论的重大创新为先导的。没有毛泽东同志的理论创新，就没有中国革命的胜利和社会主义制度的确立;没有邓小平同志的理论创新，就没有建设中国特色社会主义事业的开创和发展;没有理论创新，建设有中国特色社会主义事业就不能在国内外形势的深刻变化中不断开创新局面。“三个代表”早在毛泽东思想中就有所体现，有的同志天天高喊“革命”，但没有从理论上弄明白什么叫“革命”，怎么去“建设”。 马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系。领导干部不系统的学习、理解，并用其指导实践、科学决策、民主决策，树立正确的世界观、人生观、价值观、权利观、地位观、利益观、政绩观、人才观、群众观、发展观，构建社会主义和谐社会将无从谈起。
我们党历来高度重视学习特别是领导干部的学习。要求我们“学习学习再学习，实践实践再实践”，xx大提出了“创建学习型社会”，而且将其作为全面建设小康社会的一个目标。三十万党员的大调查使中央作出了在全党范围内开展以实践“三个代表”为主要内容的“保持共产党员先进性”教育活动，意义不可谓不重大而深远。
一、新时期领导干部理论学习欠缺的表现
1、毛泽东用“实事求是”概括党的思想路线，言简意赅。但唯有言简意赅，才长期被肤浅化，简单化，庸俗化得不成样子。这句似乎世人皆知的名言，相当多的党员甚至干部未必真懂。不信问问?往往是说：话要老老实实说，事要老老实实做，老老实实，便是实事求是。这句典自《汉书》的古语，被诠释为党的思想路线时，毛泽东在理论上作过系统阐述：“实事”就是客观存在的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。说得明白，却有不少人听得并不明白。回顾建国以来所走过的弯路，仿佛都是吃亏在没有“实事求是”上。“实事求是”是不易达到的境界，而许多人压根连“实事求是”的意思都没有懂，又怎能指导其实践呢?
2、邓小平同志表述党的思想路线加了“解放思想”四个字，又有不少人认为“解放思想”即指胆子要大，“实事求是”才指不脱离实际，于是就有了两者相统一的要求。其实，“解放思想”讲的就是主观愿望要与客观事实相符合，而这不就是“实事求是”吗?市场经济下我国国企的发展困难与部分企业的没落，其主要原因在于既不敢于解放思想，又不善于实事求是。
3、东部干部能抓住机遇大力发展区域经济，华西村领导班子能做到思想过硬、工作过硬、作风过硬、廉洁过硬“四个过硬”。而部分西部领导干部大叹机会不如别人，怨天尤人，等、靠、要思想严重，工作不能做到“四个过硬”，更无创新可言，践行“三个代表”之说。
4、没有理论指导的实践是盲目的实践。有的地方上项目搞开发，绞尽脑汁、耗资巨大，但产品一上市就危机重重、四面楚歌，有的甚至企业倒闭，工人下岗，政府还债。就其原因，还是缺乏理论指导，市场调查不足，盲目实践。
5、城镇建设工作中，今天才规划建设，明天又重新规划，后天又要拆除扩建，结果是年年建，年年改，造成了人力物力的浪费，群众怨声载道，就其原因，还是缺乏科学发展观、政绩观，急功近利，好大喜功，作风漂浮。追根溯源，这是理论学习不够的必然结果。
6、西部普遍存在人才储备不足的现象。专业人才成了制约事业发展的主要因素，就其原因，还是对邓小平“科学技术是第一生产力”的论断没有理解，对科学技术的重视不够，缺乏前瞻性的必然结果。
7、领导干部学习不够，素养较差表现在驾驭全局的综合能力上，单位凝聚力不强，人心涣散，纪律松懈，甚至出现随波逐流，不思进取，单位缺乏活力。
8、领导干部学习不够，素养较差还表现在工作中独断专横，党的民主集中制原则执行较差，工作中失误现象较多。
9、领导干部不加强学习，不自觉进行知识更新表现在思想僵化，观念守旧，工作方法简单，与时代发展不相适应，不能做到与时俱进。
10、领导干部不加强学习，理论功底薄弱，还表现在对社会主义市场经济建设中出现的一些现象，认为是马克思主义所不能解释的，从而推论马克思主义理论已经过时，不值得学习的错误观点。
二、新时期领导干部加强理论学习的内容，重要性和必要性
由上述现象可知，领导干部理论贫困到了何等地步?当今社会理论学习是何等的需要?我们党历来高度重视学习问题。三代领导核心毛泽东、邓小平、都反复强调，全党同志特别是领导干部要坚持和加强学习，始终把它作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓。领导干部不但要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，还要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识，学习当代和把握当代世界经济、 法律、 科技、军事和思潮等方面的最新知识和基本动向，学习和研究领导科学。从而达到夯实理论基础、拓展世界眼光、发展战略思维、加强党性修养，提高领导能力和执政能力的目的。
