2024课堂教学质量心得体会（精选30篇）
总之，对事物的认识有一个从不知到知，从知之不多到知之较多，再从知之较多到知之较精的过程。教师对校园网络建设的认识，也是这样。只要自己能尽快地实现以上几个方面角色的转变，并能正确，合理，高效的利用校园网络，那么他不仅可以培养自我获取知识与更新知识的能力，而且可以通过计算机与网络的强大功能探索新的教育体制与教学模式，培养出适应信息时代需求的新型人才，从而确保有较高的教学质量与教学效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应。相信，"“以人为本”的作用便能在学校园网络建设中发挥出来，从而最大限度地发挥网络资源的潜能。以上便是本人对校园网络建设过程当中教师角色转变的认识和理解。
2024课堂教学质量心得体会 篇16
12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级的数学课，分别是刘松的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“24时计时法”和王彦伟老师的“认识旋转现象”。课后听取了他们每一个人的报告，感觉真的是震撼，震撼于他们对课堂的执着追求，震撼于他们对数学教育的深度思考，震撼于他们对数学教学的全力付出，震撼于他们对的深度了解，震撼于他们的学识，震撼于他们的课堂，真的不愧为特级教师。现就对他们的课及观点进行归纳以与同仁们共享。相信你读后应该有所收获。
一、对教什么的深度思考。
刘松老师提出的“做正确的事比正确的做事更重要的观点”，虽然这个观点不是他第一次提出来的，但是他进行了全新的解读。作为一名教师，究竟要教给学生什么？是知识、技能？从国家中长期发展纲要到新课标的修订，提出了对升全面发展的要求，我们的课堂为什么没有进步，对课堂教学的单一追求，甚至是对学生成绩的追求成为我们教学的唯一目标，导致我们不能做正确的事，对教学成绩的过度追求，导致我们越是能正确的方法追求成绩，离教育的目标越远。
二、备课要做文献综述
新鲜吧，早听说过课题研究要做文献综述，还没有听说过上课也要做文献综述，是的，上课也要做文献综述。牛顿说的好，我之所以看得远是因为我站在巨人肩膀上的缘故。我们教师备课往往看教学参考书和教材，再就是到往往搜索教案，借鉴一番。这是我们普遍的做法。刘松老师的做法是再中国知网上将某一课题的教学成果搜集起来，看一看前人是怎样上这节课的，这节课的重点和难点到底是什么，有哪些经验教训，哪些是值得借鉴的，怎样做才能不重复别人的老路，创新教学设计？他的这种备课方法值得借鉴。
三、备课要了解学生的真正难点是什么？
上课的这几为特级教师，都是在充分掌握学生的学习基础上进行教学设计和教学的，他们都进行了教学前测和问卷调查，充分了解了学生的认知规律，课堂教学能够做到有的放矢。如刘松老师的课乘法分配率教学的真正难点在哪里，通过课后问卷得出，对8×5＋5×2这种分配率的用法是难点，教学后学生基本没有什么进步。再如王彦伟老师的“认识旋转”一课，创设情境时出示的挂钟，时针分针都认为是旋转，对于钟摆的运动只有8。5%的学生认为是旋转，绝大多是认为是平移。正是在这样充分调研的基础上，教师在设计教学时，才能让情境创设的更有效。
四、对一节课的打磨是一不断的过程。
通过这四位特级教师在课后的说课和讲座中，了解到，每一节课的成功的背后都做了大量的劳动，基于对学生、对教材、对目标的把握不断提高认识不断更新设计的过程。在王彦伟老师的课后报告中了解到，关于“倍的认识”一节课，经过多年的不断思考，不断尝试，是一个认识上不断深化，理念上不断提上，设计上不断改进的过程。相比之下想一想，我们虽然有的上过十年、二十年的数学课，真正能够上好的课有几节呢，我们针对一节课进行过持续的研究吗。通过对一节课的持续研究，积累备课、上课、思考的活动经验，由此可以得出学生在学习中需要积累数学活动经验，教师需要在课堂打磨、课堂教学思考中积累教学的活动经验，只用这样，才能不断的提升自己。
2024课堂教学质量心得体会 篇17
经过三个月“国培”的学习，我充实了自己的知识，对自己的过去有了个全新的认识，为此，我做了以下几点反思：
首先：语文课堂教学中要突出人文性；语文教学就是教授学生学会如何懂得人文关怀；从一篇篇课文里，我们不难发现，教授人文情感比教授知识技巧更加重要，而人文关怀如何从课内延伸到课外是语文教学工作中的重点。以七级语文课本（苏教版）第四课《安恩和奶牛》为例：课文中的主人公安恩，她是个贫困的老妇人，而她的生活“伴侣”奶牛，是她晚年生活的唯一寄托，面对集市上人们的好奇，误解，甚至是责问，她都置之不理，而当人们的误解进步加深的时候，安恩无奈的倒出了实情：“自己是怕奶牛孤单，让它同同伴聚聚，散散心。”安恩的对于一头奶牛尚且如此，由此可推出她对人的关怀也会如此这般吧。而这篇课文的人文关怀也由此延伸开去，学生学习这篇课文后，是不是反思一下自己呢？自己是否也有同样的人文关怀的情愫呢？如果有，可以举例说明；如果没有，是否在学习完课文后尝试着去关怀一下自己身边的亲人和朋友呢？这就是从语文教学中人文关怀的教学，
其次，语文课堂教学中要突出工具性：语文课文的选取都有其科学性和针对性。语文的工具性特点体现在文言文的教学中；文言文教学，对重点字词讲解，就好比教给学生一个学习阅读更深奥，更广阔的古文的工具；语文教学的工具性就是要教授给学生如何在生活中运用所学到的语文知识，（一个成语，一篇课文，或者是一首诗）这都不是让学生学到手的一个死板知识，更是运用于生活的一项工具，所以，语文教学如果只是教授死板的思想和内涵，而不注重到运用的话，那么学生所学的知识很快就会忘记，而语文学科的价值也会有所降低。
再次语文课堂教学要创设情景教学：语文课堂教学的情景教学就是在语文教学中创设意境。这在一篇古诗的赏析中尤为重要。古诗的赏析，或从字里行间寻觅作者笔下的自然美景，或从字里行间去寻觅作者的思想感情，无论是借景抒情还是托物言志，这都需要从诗歌中去品读，赏析，体会。所以在语文教学中创设情景教学，不仅加深学生对诗词的理解，更是对学生进行一次情感和思想上的再教育。这和语文教学中提倡的人文性和工具性的统一是相统一的。
最后，语文的课堂教学里的实践活动：在课文的教学实践活动的章节中，我们就要让学生学会思考，敢于开口说话。这就是把学习的主动权交还给学生，教师只要提出问题，并加以引导，那么思考问题，组织语言来回答问题的任务就放心交给学生，或讨论，或交流，不求统一答案，不求答案的正确性与否，只求学生能思考，敢表达，这就达到了预定的效果。
以上是我的有效课堂教学反思。个人认为：判断一节课是否是有效课堂，最重要的是否能体现出学生独立的思考，独立的解决问题的能力。而教师的引导也是实现课堂有效教学的一个重要组成部分。
2024课堂教学质量心得体会 篇18
很多同学都写得很认真。题目是：二十年后，乔安西成为一名画家，结婚了，有了自己的孩子，在一个同样风雨交加的晚上，她会对孩子说些什么。
许多同学说，乔安西向孩子讲起自己的故事，很感激老贝尔曼做出的牺牲，并希望自己的孩子可以珍惜生命。有个学生的切入角度很独特，他让乔安西问孩子，一片叶子的份量有多重。孩子说很轻很轻。乔安西微笑，是啊，一片很轻的叶子，有时候，它的份量却很重很重，因为它救了妈妈的命。于是引出故事，并告诉大家一个道理：“每个人都有自己的人生价值，生命永远不会像一片叶子那样无足轻重，人生的路很漫长，有很多挫折，不要害怕，不要胆怯。只要面对，总会过去的，不要放弃生的希望，活着比什么都强。”显然这个续写很成功。
还有很多人说，乔安西希望自己的孩子能够向老贝尔曼学习，帮助有困难的人；有人说，很不幸，乔安西的孩子也得了肺炎，但是这个故事也鼓舞孩子去战胜疾病；还有个学生以对话的方式写到乔安西以老贝尔曼为榜样，也在有生之年画出一幅“惊世之作”，无疑，这样的续写是成功的。
总的来说呢，学生的续写还是成功的。我也想到，我们在抱怨把孩子教成一个模子，缺乏想象时，或许也是因为我们没有抓住学生的兴趣，留的作业无味。
