2024教师讲座心得体会（精选30篇）

　　身为教师，只有不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师只有不断地接受新知识，拓宽自己的视野，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。

　　听了李老师的讲座使我明白了只有掌握良好的度，控制好自己能够承受的度，同时给自己减压，学会放松、学会宽容、学会减压，只要坚持下去相信自己一定能够在学习、生活、工作中游刃有余。而且这种职业倦怠会逐渐消失，一定会更好地完成工作。

　　作为一线教师要做到真正的防患于未然，就要做到保持良好健康的心态，关注自己的心理健康，才能提高自己的生活品质。

2024教师讲座心得体会 篇21

　　这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的比照和分析，以及最终估计的结果和实际结果的反差，使明白了我们的根底教育是应试教育，扼杀了学生的情感及制造的力量，我们必需转变我们原有的教育方式，让学生的共性得到进展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注意情感态度价值观的培育，使学生的创新思维和制造精神得到培育，真正实施素养教育。

　　一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素养，相对的学科学问；要有肯定的示范作用，就是骨干教师要做到：

　　有思想、有才智；有风格、有特色；能讨论、善思索；勤学习、能制造。这样才称得上是骨干教师，比照之下我有许多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。

　　通过学习，我也明确了自己今后的进展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。

　　通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民效劳的教师，是让人民满足的教师。

　　所以，我要向柏轶寿校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满足。就这一点我体会很深。

　　我从主任来到新阳路双语小学做教师工作，我就提倡爱的教育，我们班有三十八个孩子，为了和孩子们建立情感，我首先把语文课上得生动好玩，让孩子们喜爱我的课，另外我积极和学生沟通，关怀爱惜他们，真心地和学生沟通。新年到来，我用自己的钱给学生每人买一张贺卡，每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝福和盼望。当孩子们感动地读着我的贺卡的时候，对教师的敬意油然而生。我一下拉近了学生之间的距离。教师们只有从小事上关怀每一个孩子，学生们才能够真正的爱你，喜爱你。

　　作为一名骨干教师，要在教学方面深入讨论，有独到的教学风格。可以说，我特别喜爱语文教学，多年来，我始终讨论语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节胜利的课，我就特别欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的，记得年参与工作，就赶上道里区课堂教学大奖赛，我有幸代表太平中心校，上了一节作文课，得了三等奖。于是，我努力工作刻苦钻研，屡次参与区级大赛，屡次获奖。由于盼望杯大赛荣获一等奖，所以我被调入乡正小学校，由于屡次的课堂教学，我破格定位中学高级教师。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。

　　在弄清晰了为什么要做才智型教师这个问题后，接着就应当学会如何成为才智型教师。在讲座上於教师举了一个例子让我印象颇为深刻。孙维刚教师的奇迹。在他身患重病期间，他依旧连续上课，直到有次晕倒，他才情愿去住院，并且住的是离学校最近的一所医院，在医院的窗口就能观察教室，为的只是监视学生们的学习，结果他们班高考的同学根本上都上了一本线，在当时创下了个奇迹。孙维刚的教学理念就是让不聪慧的孩子变聪慧，让聪慧的孩子更聪慧。

　　所以我觉得孙维刚教师取得的成绩不是偶然的，是必定的，由于他的心中布满了对学生的爱，教师心中要有爱，而才智则是爱的最好表达，所以孙维刚教师是才智型教师的典范，因此我们在从事教育事业时应追求教育抱负，坚决职业信念，克制职业倦怠，保持良好心态，丰富精神世界，增加爱的情感。

　　要做一名才智型教师，我觉得不仅要有爱更应当是在实践中不断的磨砺和反思，使才智不断的提升。

　　或许现在的`我并没有什么教学阅历，也并不是很会处理课堂失误，不能准时的反误为机，幽默纠错，不懂的转换话题，奇妙自答。但是我信任在不断的学习实践中，我也能够渐渐积存，使自己等到升华。

　　因而我认为教育就是一个终身学习，不断进取，让才智永放光线的过程。所以我要努力学会调查，反思，转变，总结，创新，读书，提升。让自己不断进步，成为一名才智型教师。不把教师当作谋生的工具，而使它成为人生的一种享受。

　　我认为，二期课改最重要的要培育幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主气氛，让教师敢于创新。创设民主气氛是指创设营造民主、宽松、和谐的心理气氛，运用有效的措施与方法建立一个公平、敬重、友好、与积极的心境状态，使教师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活泼的，会自由表达自己的想法，由于她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师简单产生特殊流畅的独特的思维，简单产生灵感。制造需要无拘无束的气氛；制造，要求每个人都能自由的呼吸。让园长与教师之间的关系少一些严峻，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些敬重。这样教师的人格得到敬重，情感受到感染后简单对制造性的教育产生兴趣，到处以仆人翁的精神投入到工作中去。

　　其次，要组织安排，让教师擅长创新。创新意味着打破旧的规章，所以创新要求组织指定的规划必需具有肯定的弹性，给教师留有制造的时间和空间。假如教师的每个工作安排的特别紧凑，那么就没有时间进展思索、探究，创新的设想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，共性得到充分发挥。注意学习让教师具有自我更新、自我超越的力量。即不断猎取百科学问和专业技能的自学力量以及不断汲取教育学科的新学问、新技能，并在教育中积极运用的力量。这是由于幼儿剧烈的奇怪心是否得到满意很大程度上取决于教师学问是否渊博，另一方面由于现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快，学问面增宽的现状形成突出冲突。

　　因此园长要激活教师的制造性思维，必需为教师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的进展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代进展步伐，事实创新教学，必需不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师制造的情感，必需建立科学合理的评价标准。制造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：到处是制造知地，每天是制造之时，人人是制造之人。由于个人先天和后天条件不同，其制造开发的早迟水平的凹凸则有所差异。

　　要擅长发觉教师的闪光点，不轻视教师的点滴制造。要运用形式多样的的鼓励机制，培育教师的制造意志。还要常常向教师提出中等程度的成就目标，常常对教师的教学工作状况作具体详细而准时的反应，不断加以鼓舞、强化、纠偏，形成对工作稳定的热忱，从而鼓励教师的制造意志。要引导教师自我观赏、自我鼓励，增加制造的动力。由于自我观赏、自我鼓励是制造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。制造是困难的，制造也是欢乐的，制造更是无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新治理阅历，才能培育教师的创新意识，激发创新潜能。

2024教师讲座心得体会 篇22

　　我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。透过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。