实用的教师求职信范文（精选9篇）
非常感谢您抽出时间来。本人特别乐意有机会亲自和您谈论关于本人的更多细节。本人随时可以接受面试，您可以在任何时间联系本人。本人期待着你的消息。
此致
敬礼!
求职人：
20xx年x月x日
实用的教师求职信范文 篇7
尊敬的：
您好！
我叫，出生于x年xx月。x年至x年本科阶段，就读于杭州师范大学。专业为高分子材料与工程。大学期间，顺利考取了大学英语四级，普通话二级甲等证书。并熟练掌握了英语听、说、读、写、译等基本技能。今年上半年也顺利通过了小学语文的教师资格考试。
本人高中就读于，这是县内历史最悠久的高级中学。我本次应聘的是语文教师职位。我虽然不是语文教育专业的，但大学在校期间也学习了语文教育的相关课程，因此我有信心做好小学语文教师一职。现在，我以一名非事业编制的教师的身份在杭州一所教育机构里担任教师一职，因此我对教师一职有了更感性的认识：
第一，教师的主要职责是教书育人，其中教是表面，育是灵魂和实质。在教学期间，我深刻认识到，每个学生都有自己的灵魂，而老师的职责就是为引导他们的灵魂走向更高贵、更有价值和意义铺路。即使暂不能亲见他们质的提升，也要确知他们量的进步。换言之，就是今天站在讲台，就要为孩子们明天的光明负责。
第二，教师是用爱心、良心、责任心来诠释的工作。没有爱就不能与孩子交流沟通，不能融入孩子，自然也就不能因材施教，而良心和责任心是教师自我的要求和约束，也是衡量教师的无形尺度。爱要有度，爱中也要赏罚分明。只有以良心作则，以责任为重，才能在爱中与孩子相互交流与关爱。
我是一个富有爱心、活泼、开朗、大方的女孩。性格随和、具有亲和力，做事认真、一丝不苟，具有耐心。我相信学生一定乐于跟亲和力强的、认真的老师学习，我相信我的乐观和x的也一定可以感染学生。我是个懂得奉献与感恩，充满了爱与温暖的人，这也是我坚定地想要从事教育行业一个关键原因。我愿意将我的青春与毕生的精力投身到教育事业中。
恳请能够给我一个学习的机会，做一名平凡而又伟大的教师。此致敬礼！
实用的教师求职信范文 篇8
尊敬的校领导： 您好!
非常感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，谢谢！我叫向育成，是乐山师范学院08级数学与应用数学专业的一名毕业生。
贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会!
大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。
在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“青年志愿者”协会、校学生会，多次参加了义务劳动和社会活动。在20xx年教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。 我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。
久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的'选择! 或许，我不是你的最佳人选，但是，我会不断的找出自己的差距，并自我完善。如果您能给我一次机会，我将更加严格要求自己，以全新的面貌迎接灿烂的明天。
此致
敬礼！
x年xx月
实用的教师求职信范文 篇9
尊敬的领导:
您好!
感谢您在百忙之中浏览这份求职材料，在此，请允许我向您毛遂自荐!
我叫学习，在xx年至xx年就读于陕西省渭南师范学院。通过专升本考试，从xx年9月开始，在学校的汉语言文学专业进行为期两年的本科阶段学习，于20xx年6月获得文学学士学位。从今年年初开始，我便在渭南市华县阳光小学开始了半年的语文教学工作。下面，我从三个方面介绍一下我自己。
一、教学理念
在我的教学过程中，我一直坚持着“以学生为主，快乐学习”的教育理念。学习是孩子去接受，去理解，去掌握的一个过程。因此，在课堂上，我会利用一些问题，让学生自主去探究寻找答案，将课堂还给学生，不再是老师讲学生听，而是学生做回课堂的主人。这样才更利于每个学生，才会让学生参与到课堂中，开动脑筋，解决问题。
二、管理理念
作为一名班主任，我在对待学生时是“恩威并施”。小学生是个塑型阶段，他们有时候并不能分清事情的对错，可能仅仅只是觉得好玩。因此，作为一名班主任，除了要管理好学生的学习外，更重要的是让学生养成良好的学习习惯。纪律是保证课堂效率但我必要条件，因此，纪律是必抓的。同时，在平常的管理过程中，教师要做到“亲力亲为，以身作则”。老师作为学生行为习惯的规范者，就应该用自身但我行为表现来为孩子们做示范，树立正确的行为观、人生观、价值观。
