作文批改评语（精选32篇）
7、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
8、学习退步，我会注意你。
9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
10、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻；全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
11、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
12、少年人生，总写着许多梦幻般的故事。少年心中，总装着许多神奇的向往，这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
13、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面；文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
14、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
15、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
16、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
17、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
18、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
19、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
20、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
21、富有童趣的言语，让我变得年老！
22、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
23、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
24、读史可以明智，你写得好！
25、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
26、开头直奔主题，也是一种写法。
27、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸显了文章主题。
28、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲！
29、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
30、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写了。
31、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。
32、重点突出，详略得当，内容具体。
33、开头直奔主题，让人一目了然。
34、简要叙述前因，进行铺垫。
35、这就是耕耘后的收获！
36、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样。
37、字迹美观，页面整洁！
38、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
39、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
40、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
41、孩子，你在努力！我能感觉到！
42、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
43、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“总分总”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
44、简单介绍情况，自然过渡到下一段。
45、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
46、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把人物写得非常传神，同时表达了对人物的喜爱。
47、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
48、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
49、结尾含蓄，点明主题。
作文批改评语 篇10
人的一生离不开别人的赞美，但如果在前进的路上，只羡慕别人，赞美别人，也不会成才。那样的人注定卑微。
那是好几年前了，父母陪我去北京参加一个口语比赛。那时候，看着其他选手气宇轩昂，朝气蓬勃，满脸阳光自信，看着他们唾沫横飞的和外国友人交谈，阳光下的他们，是如此的美好。我默默的站在一旁的阴影处自卑的几乎抬不起头，泪水啪啪的落下。
比赛安排在第二天的中午，进入了考场后，被闪着光的照相机照得刺眼。还有几个选手，就快轮到我了。我站在等候区，咬紧了牙，双腿不住的颤抖着，心中默念着台词，生怕上了台后冷场。选手们的表演都很出色，他们华丽的声线，优美的吐露，赢得了评委们的好评。我很害怕。
