小学数学研修自我评价1100字（精选19篇）

　　2、课堂教学方面

　　我的立足点是：关注每位学生，关注学生的思维过程，教师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个适应期，所以这方面做得也不太好。

　　3、其它方面：

　　今年下乡送过两节课，一节《三角形的认识》，一节《5的乘法口诀》，回来及时对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。

　　年初计划的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认认真真地深入进行分析：名家课堂好在哪里为何要那样来设计?对学生的发展有哪些作用?

　　一年来，自己的工作进行的如何只有自己清楚，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能希望自己能在下一年里有所收获吧!

小学数学研修自我评价1100字 篇17

　　一、常规和习惯

　　这一方面主要考核学生的学习习惯和常规表现，由学生自己、同伴、教师共同考核，以“喜欢学习数学”、“愿意参加数学活动”、“上课专心听讲”、“积极思考老师提出的问题”、“主动举手发言”、“喜欢发现数学问题”、“愿意和同学讨论学习中的问题”、“敢于把自己的想法讲给同学听”为内容，涂☆为形式，评价时根据该生在该项目的表现给出0-5星不等的评价，其中4-5星为优秀，3-4星为良好，1-2星为需加油

　　二、兴趣和创新

　　兴趣考核为魔尺考核。在给定的20个造型中，能搭6-11个为过关，12-20个为优秀。

　　创新考核主要考核学生的设计能力，经过活动课“小小设计师”的学习，学生具备一定的创新设计能力，学生运用“图形的移动”相关的知识设计一副图，教师给出优秀、良好、过关、不过关的评价

　　三、技能和能力

　　1、技能考核

　　该项主要考核学生计算能力，包含口算技能和笔算技能。

　　口算技能考核：6分钟100道口算试题，主要是表内除法和整百整千加减法的计算，80-94道为过关，95-100道为优秀，否则为不过关。

　　笔算技能考核：主要考核学生脱式和除法竖式计算，着重点在于笔算格式。笔算5道试题，正确计算4-5题为优秀，3题为过关，否则为不过关

　　2、能力考核

　　该项考核包括基本能力和解决问题能力的考核基本能力（口试）：抽签决定口试试题，教师根据学生表达情况给出评价，表达清楚、思路清晰、语言流畅为优秀；无法流畅表达，但能正确表述为过关；否则为不过关。试题分10个抽签纸，包含的'基础知识主要有：统计、图形的运动、克和千克、推理。

　　解决问题考核：数学乐园。学生4人一组组队考核，自主分配好提出问题者（2人）和解决问题者（2人），提问者根据图中信息编辑题目，问题解决着可以分别解决2位提问者的问题，也可以针对一位提问者给出不同的问题解决的方法。表达清楚、思路清晰、语言流畅为优秀；无法流畅表达，但能正确表述为过关；否则为不过关。

小学数学研修自我评价1100字 篇18

　　一、指导思想：

　　教研组是教师从事集体教学研究和教学活动的基本组织，加强教研组各方面的工作是推进新课改，提高教学质量的重要环节。为了加快我校村小教研组建设，充分发挥教研组在实施校本研修中的积极作用，促进教师专业成长，根据我校实际，特制订本评价方案。

　　二、评价等级：

　　优秀、达标、不达标三个等级。

　　三、评价方式：

　　采用量化评分形式，分四块计算，取前五名为优，总分不足 60分为不达标，其余为达标。

　　四、

　　1、教研组建设（23分）

　　（1）组长履职：组长工作认真负责，教研组有发展规划和研究方向，按学校校本培训要求认真履行职责，把培训计划落实到位。（8分）

　　（2）组内互助：组内教师团结协作，充分发挥团队精神。关心青年教师成长，开展“拜师结对”活动，指导青年教师有计划，有措施，有明显成效。（7分）

　　（3）以教研室登记为准， 教研组会议、教研组集中学习出勤率100%的`加4分，80%以上加3分，79%-60%加2分，不足60%计零分。（4分）

　　（4）档案建设：每学期有计划，期末有总结；各项活动有详细记载，资料齐备、内容详实、档案完整。（4分）

　　2、教学常规（25分）

　　（1）未及时上交常规材料（计划、总结、教案、反思、学习笔记等）。每项材料缺1 人次扣0.5分，扣完为止。（8分）

　　（2）在学校期终常规大检查中，本组优秀率90%以上（含90%）加9分，80%以上（含80%） 加7分，70%以上加5分。（9分）

　　（3）、满意率测评（8分）

　　该组满意率测评平均值在90%以上（含90%）加8分，80%以上（含80%） 加6分，不足80%的记零分。

　　3、教研活动（27分）

　　（1）参加学习研讨：全组教师积极参加各项教研活动，活动有主题，有中心发言人，有详细记录。（8分）

　　（2）校本教研：教研组有校本教研课题，且主题明确，有针对性，取得实效。（8分）

　　（3）学科活动：积极组织各种有意义的学科活动。活动有方案、有总结、有过程记载。（5分）

　　（4）课题研究：积极申报教育教学研究课题，按计划开展研究，有阶段性研究成果，组内人人参与课题研究（包括小课题）（6分）

　　4、教研实绩（实行累计加分）

　　（1）参加省、市、县、校教学比武和各种制作比赛，该组有获省级一、二、三等奖的，分别加7、6、5分；获市级一、二、三等奖分别加5、4、3分；获县（校）级一、二、三等奖分别加3、2、1分。指导学生参加科技创新大赛、奥赛、教育行政部门批准的作文大赛、音体美专项比赛获省级以上奖励加3分，获国家级的加5分，此项累计加分。

　　（2）教师论文发表在国家级、省级、市级刊物上，分别加5、4、3分（省部级以上含省部级核心期刊加5分），同一篇取最高级别计分，获奖论文按相应级别发表的论文下调一个档次加分。有校本教研课题方案，实施计划，校本教研经验总结的教研组加6分。

　　（3）高考、学业水平考试单科成绩排名列全市1、2、3、4、5、6、7、8名的，分别给该教研组加4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、0.5分。

　　五、实施与操作

　　（1）教研组活动情况由各教研组组长提供原始材料，教研室进行核定。

　　（2）教学常规执行情况以及满意率测评结果由教务处提供。

　　（3）教学比武、指导获奖情况由教研室提供。

　　（4）教研组工作等级的评定，由主管教学教研的学校领导主持，学校领导、教务处、教研室共同考评确定工作等级。

　　六、奖励与惩罚

　　（1）被评为优秀的教研组，按每期每人100元的标准奖励给该教研组。该教研组组长被评为优秀教研组组长，学校另给予奖励并颁发荣誉证书。

　　（2）被评为达标的教研组，按每期每人80元的标准奖励给该教研组。

　　（3）被评为不合格的教研组，该教研组全校通报批评，连续两期被评为不合格的教研组，该教研组全体人员年终考核在同等条件下作为评优否决的依据之一。

小学数学研修自我评价1100字 篇19

　　时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的关怀下，指导教师的大力支持下，我顺利地完成了小学数学教学工作。回顾这一学期，我觉得自我学到很多知识，也提高了很多，现将本期的教学工作评价如下：

　　本学期我继续担任小学数学教学工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　很多教师都认为六年级下册是较不好教的，所以为了能更好地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计划，认真备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学中我比较好地完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：

　　一、认真备好每一节课

　　①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他教师请教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

　　②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，明白他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。