小学老师评语推荐（精选21篇）

　　11.简单交待时间，地点和结果…

　　12.语言简练，规范，开篇吸引人

　　13.…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来

　　14.开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

　　15.以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境

　　16.开头直奔主题，也是一种写法

　　17.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

　　18.反问句开头，吸引读者

　　19.开头直奔主题，让人一目了然

　　20.开头点题，用词很吸引人

　　21.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作

　　22.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼

　　23.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感

　　24.文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益

　　25.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心

　　26.本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

　　27.这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱

　　28.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切

　　29.文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象文章前后连贯，形成完整的形象

　　30.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动

　　31.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深

　　32.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷

　　33.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者…点面结合，使文章生动，具体，详略得当

　　34.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴

　　35.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强

　　36.文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成

　　37.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作

　　38.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达细节描写颇具匠心极富功底

　　39.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑 全文通俗易懂，趣味性强

　　40.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手

　　41.详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

　　42.情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

　　43.情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

　　44.情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

　　45.情节变化平淡无奇缺乏新意。

　　46.情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

　　47.过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

　　48.构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

　　49.情节大起大落转换太快不够连贯自然。

　　50.适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

　　51.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

小学老师评语推荐 篇14

　　1、你总能第一个完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的`。

　　2、你正直，诚实的品质，认真踏实的学风给我们留下了深刻的印象，你很有责任心，任何事情都能一丝不苟地完成好，这也赢得了老师和同学们的信任，你马上就成为一名中学生了，老师祝愿你有一天能展开成熟的羽冀在蔚蓝的天空中翱翔。

　　3、伟大的科学家爱因斯坦说得好：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”读书不求甚解是学不好的，你是个聪明的孩子，希望你能时常用这句话勉励自己，遇事多动脑，发挥自己的聪明才智，做个有出息的“男子汉”！

　　4、你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，问你“累不累”，你总是笑着说“不累”，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课不要经常迟到，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。