小班教师实习自我鉴定（通用35篇）

　　比如：教学反思，一节课的成功之处在哪里不足之处在哪里应当如何改善才更好像政治教师有好几个班，经常这样反思就能够立刻把反思的结果运用到实践上，立刻检验。反复这样的过程，我想能够对我们处理教材，知识点讲解，课堂控制，知识衔接，临场发挥等方面有很大的帮忙。再比如对待学生学习成绩起伏不定的反思，作为年轻教师更多应当反省自我的不足，而不是埋怨学生的不努力。在教育学生方面更应当反思，我们年轻教师年少气盛，往往把握不住批评教育学生的力度，把握不好教育学生的方式方法，从而造成学生要么反对教师，要么学生受到伤害，而没有到达教育学生，引导学生的目的。所以我们应当经常反思自我教育学生的方式方法。把做得好的积累下来，做得不好、吃亏的及时纠正，不能因为放不下教师的架子而伤害学生。

　　第三、教师要成长，必须思考。徐华教师的讲座题目就是“做一个有思想的践行者”。黄河清教师也提到“名师应当让教育充满思想。”由此可见，作为一名教师，要成长，要提高，还需要自我不断的思考。那思考什么如何思考呢听了两位特级教师的讲座后，我学到的是教师应当思考自我的教学方法和教学技巧，思考本学科的知识构成和知识的教学模式。思考自我的教育教学理念，思考自我的教育教学方向等。那么如何思考呢黄河清教师讲到的“关于概念的内涵和外延的思考”对我的启发很大。他从分析一个数学概念入手来给我们讲解他是如何思考这个问题的如何处理两者的关系

　　他又是如何运用他们的关系这样运用又到达了什么教学效果的都给我们娓娓道来。这个问题的思考给我很大触动。反观我自我的教学，恰恰就是缺乏这样的思考，对很多知识点的处理都没有研究内涵和外延的关系，使得知识点的讲解有时含混不清，学生听的云里雾里，不理解不清楚，而我自身又不明白问题出在哪里。听了讲座茅塞顿开。关于概念内涵和外延的思考给我的教学很大帮忙，我们政治学科有很多概念，但对概念内涵的掌握要求不高，或者说教材本身就不讲概念的内涵，而只把他的外延呈现给学生。那如果不能处理好他们两者的关系，那学生理解起来就有苦难呢。内涵和外延都应当给学生讲，但就像黄教师讲的那样，要处理好他们的关系深浅，如果内涵太深，外延太窄，学生理解不了，相反，内涵太浅，外延过大又不能掌握概念本身，所以有把握好尺度。对于政治学科的概念，内涵很少，外延很宽，这就要求我们适度加深内涵，帮忙学生理解知识。这样，不管是教师教还是学生学都会到达事半功倍的效果。我想除了在工作中专业技术的思考外，应当还有很多值得我们思考的东西，我的教师生涯才刚刚开始，很多问题需要思考，让思考成为我工作的常态。

　　第四、教师要成长，必须培养科研本事。黄教师说：“从技术层面上看，教师的差距就是体此刻研究本事的差距上。”他还说：“问题就是课题，教学即研究，成果即成长。”我觉得这些话很有道理，我很受启发。教师职业不是简单的教书育人，它必定是一个不断探索研究的过程。仅有不断研究才能提高自我的教育教学水平和境界，才能真正到达教书育人的目的。黄教师还告诉我们如何进行研究应当研究什么听了他的讲座后感觉教学教育研究其实很简单，只要自我有研究的意识，能发现教学实际中的问题，就能把研究进行下去。想想也就是这样。教育教学科研并不是理论研究，并不像传说中的那种研究那么可怕，那么难。只要有心，只要勤快，只要注意积累，注意发现就能够搞研究，就能够出成果。

　　我们是刚走上工作岗位的年轻教师，应当有这样的心理准备和超前觉悟，不能只做教书匠，要研究教学工作和教育工作。我觉得，我们是没有经验的教师，在工作中肯定会遇到很多问题，如果我们能把遇到的问题记录下来，再分析这些问题，最终总结出解决方法。这样应当就能构成必须的研究。当然，我们需要借鉴前辈们的成果，站在他们的肩膀上，我们应当有自我的想法。慢慢地只要构成了自我的科研思路和方法，以后的科研工作就容易多了。黄教师还提到一个研究方向，那就是自我的教学模式。他认为，一个教师应当有自我的教学模式。这样学生就能很迅速的理解你的意图，就能跟着你的思维学习，才能稳定他们的学习。我觉得很有道理。教师自我的教学模式学生熟悉后，他就能明白教师上课的意图，就明白自我应当怎样去听课，哪些东西是重点，那些是难点。

　　当然他也提到，自我的教学模式的运用还要对学生加以学法的指导，这样才能到达师生默契的程度。告诉学生我的课应当听什么怎样听该做哪些笔记告诉他听课的标准。这样学生就有章可循就能有的放矢。这样教学效果就很明显了。的确如此，反思自我的教学发现，自我的教学思路和模式总是飘忽不定，还没有构成自我的教学模式。比如我有时候用传统方式教学，但有时候用多媒体教学，偶尔我又不板书，有时候我用启发式教学，先现象，再到本质。但也有时候先理论，再举例分析。所以学生有时候就不理解，不明白教师的意图，也就导致学生成绩的起伏不定。也许是我还需要摸索出属于自我的教学模式，可是期望时间不能太长。我也坚信咋学校老前辈的指导帮忙下，我也能构成自我的教学模式。

　　听了他们的讲座让我感受到名师的风采，名师的境界，名师的成就。也许我不能成为像他们那样的名师，但我能够尽我最大的努力去学习，去成长。只要自我努力，尽力了我相信必须有所收获。

小班教师实习自我鉴定 篇6

　　近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践。

　　做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于实习的新班主任来说是具有很大的挑战的。

　　一、学习方面：

　　由于接近期考，大部分的课程都已经停课，同学们都有大部分的自己支配时间。很多同学在这周都很努力的复习，看各个科目的书籍，准备迎接期考。同学们的学习积极性普遍很高。这是一个值得肯定的地方。但是也存在一些不积极复习的行为，对自己的学习不够负责。

　　二、思想方面：

　　我们班的同学积极向党组织靠拢，大不部分的同学都是积极份子以上，并且在思想上自觉的保持先进性和积极性。

　　三、班级活动方面：

　　在班主任费老师的支持下，我们策划了一个主题班会。通过组织一次融知识、趣味于一体的活动，使学生在快乐中学到知识，在知识中>收获快乐。

　　在短暂的实习工作中我体会到，学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要限度地发扬课堂民-主，调动学生参与学习的积极性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。

小班教师实习自我鉴定 篇7

　　庚子兔年来临,一场突如其来的重大疫情出现在我国,新型冠状病毒肺炎扑面而来,严重威胁了人民群众的生命安全。今年是不平凡的一年，今天更是特别的一天。受疫情影响，全国各地的学校都被迫延迟开学，每天关注新闻查看疫情动态。根据实际情况教育部组织全国的大学生一起听直播课，这应该是迄今为止听课人数最多的一堂课吧。本是一节普通的课，可上完课好久心里依旧是老师PPT上的画面，医护人员和各地方志愿者为了这场“战争”积极投身前线。他们的脸上是戴口罩和护目镜留下的红印，有的被磨出水泡甚至是直接磨破，短暂的休息又穿上闷热的防护服一间病房一间病房查看，一个患者一个患者的问候。留给患者的是温暖，他们自己确实疲惫又不可松懈的重任。

　　都说新时代重任在我们肩上，只有不惧风雨，才会在困难中找到曙光。九零后都是温室中的花朵，是最幸福的一代，在亲友面前撒娇、卖萌、装嗲，但当祖国需要的那一刻，他们不再是孩子，穿上战袍成了一线的主力军。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出征那天一夜长大，完成了人生的蜕变。