实习班主任自我鉴定范文（精选34篇）

　　这个学期，我做的工作主要有以下几点

　　一培养团体荣誉感培养良好班风

　　我一如既往地向学生灌输“以班为家”的观念，开学的第一天，我就给学生播放了我以前所带的团体的照片的幻灯片，伴随着感人的“相亲相爱一家人”的音乐，一张张幻灯片上活泼可爱的笑脸让难忘的昔日重现，我激动又自豪地告诉学生——这，就是和我一齐奋斗过的团体!我们齐心协力，战胜困难，成就了一个优秀的班团体!学生看得津津有味，眼睛里闪烁着光芒，充满了羡慕!我立刻趁热打铁，让学生在周记里写下了自我的感受，果然，他们确实已经受到感染了，并为我和学生如此打成一片感到震惊和感动，并自觉立下了要让我们班要超越我以前带过的班团体的决决心和愿望!而我，也用照片无声而又有力地为自我树立了一个良好的形象!当然，日常工作的渗透和灌输也十分重要，每次团体活动，每次清洁劳动，班会课的设计，我都不忘用团体主义观念教育感化学生，培养起学生的以班为家的观念。

　　为培养团体荣誉感，我还注重抓好出勤、仪容仪表、上课和课间操及眼保健操等工作，借此来培养学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。及时有效的惩罚，使学生学会了承担职责，同时也促使学生养成良好行为习惯，这两个月(11月和12月)的百分奖，我们班都名列第一!我们班同学的团体荣誉感也大大增强了。我在班里也一向坚持百分奖制度，以百分奖的贯彻落实树起正气，让整个班进取向上，也有力减少了不良行为，强化了良好行为，从而培养了良好班风。

　　二：培养班干

　　培养班干是班主任工作的其中一个核心，在我们这样的农村学校，确实是人才稀少，一开学，我们很多班主任不约而同地感到了自我班找不到很得力的班干，能够真正协助自我的班干少之又少，所以，班干的培养成为了班主任的重要任务，尤其在第一个月，很多班级工作还没有上轨道，所以我既要物色班干，又要同时亲力亲为管班，更头痛的是，我们班的班长本身是一个偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻烦问题，做不好榜样，多次给机会她不改，甚至还以往带手机回来教室在夜修期间上qq写空间日志，所以，我立刻进行班长改选，结合科任教师的意见，同学们的意见，提名候选人，立刻竞选，新的班长诞生了，加上我的一步步引导，班级管理最终开始走上正轨，我的班主任工作也稍微简便一些了。当然，事情还没有那么顺利，学生总是说得比唱歌还好听，可是行动上难以做到，他们总是说要让我们班最棒，却又屡屡违纪受罚，例如夜修在教师离开的时候讲话，甚至个别教师看夜修的时候因为监管不严学生也会吵，个别学生因为上课违纪而一再被科任教师投诉，有些学生因为爱说脏话影响同学之间的感情导致有矛盾而被同学投诉，为了能够及时了解这些事情，我继续坚持我的班干值周制度，并让班干务必把工作落实到位，每一天早上向我

　　汇报班里的情景，尤其重点抓的是夜修的情景，有违纪的立刻处罚，并一再强化学生对班干的绝对服从意识，强化班干的职责意识，一次又一次的大力整顿之后，我们班的班干最终能够真正自主管理班级了，教师不在的时候同学们也总算能够相比较较自觉学习了，我们班在一点一滴提高!班干能够发挥自我的作用，班级才能实现自治自理!

　　三注重与家长的沟通

　　校讯通为我们和家长的沟通供给了一个方便快捷的平台，我充分发挥了它的作用，班里的状况，班主任采取的措施，我对学生做的思想工作，我都及时告诉家长，让家长明白我们的教育理念和为学生的付出，也许我也比较幸运，遇到了很多通情达理的家长，我感到家长都十分理解配合我的工作，我不时收到家长发来的对我的工作肯定的信息，让我感到备受鼓舞!对于问题学生，我更是尽心尽力，对家长和孩子都做工作，例如我们班的梁国旗，虽然成绩排在年级一百名以内，可是在家里可是个问题孩子，已经多次深夜才归家甚至以往夜不归家，他妈妈多次来电话向我诉苦，期望我帮忙教育他的儿子，我在和他们的一次次沟通中发现：其实不但学生身上存在问题，他的妈妈的教育方式也很有问题，于是我多次在校讯通对她妈妈做工作，引导她从教育方式上作出一些改变，一次又一次的沟通教育以后，学生和家长都有了转变，尽管问题还无可避免还存在，可是他们的关系在改善，孩子的观念在逐步改变，我也告诉家长：这是一项长期的教育工程，需要我们多一些耐心，学会守望和等待，相信我们的付出总会看到回报，只是也许不是立刻，而是将来的某一天，可是我们不能操之过急。家长会我也开成讲座的形式，深入浅出地引导家长重视家庭教育，科学

　　有效地教育孩子，让孩子更好的成长，我的一番话语让家长感受到我的对学生的深切的爱，家长都很感动并认同我的教育理念，我又一次赢得了家长的心，从而让我能够更好地开展工作!

实习班主任自我鉴定范文 篇20

　　实习已经过去一个多月了，随着与学生越来越熟悉，各种教学和管理上的问题也就随即开始出现了。作为一名语文教师，尤其作为一个班主任，工作和教学中总是难免存在着许许多多的小错误，在那里，我就自我在两节语文课堂中出现的教学和管理问题进行一下自我分析。

　　案例描述：

　　由于前一节课是体育活动课，所以在接下来连着的两节作文课中，学生情绪浮躁，班中纪律太差。屡次制止却没有效果，我就采取了极端的措施来解决这种状况：全班站起来上课。结果班中很多同学都有了怨言，我自我的情绪也很激动，没有对作文写作进行指导和讲解，这两堂课也没有起到本来的作用。这样的做法完全没有思考到后果，这是严重的教学失误。

　　案例反思：

　　透过指导教师的谈话，我在如何管理课堂，如何控制课堂纪律等方面有了不少新的理解。

　　首先，我了解到的第一点：法不责众。不能因为个别人的错误而去责备全体的人。这样不仅仅没有起到教育犯错学生的作用，还打击了表现良好的学生的用心性。这样是得不偿失的。

　　其次，我了解到的第二点：要赏罚分明。一个优秀的班主任不能只赏不罚也不能只罚不赏，同时赏罚要做到公平公正。

　　再有，我了解到的第三点：虚心向老教师学习请教。无论是教学也好，还是管理也好，老教师们有着更丰富的经验，也对学生更加了解。虚心向这些老教师请教有益无害。

　　最终，我了解到的第四点：要严慈相济。一味的对学生好是起不到管束他们的作用的，而以为变本加厉的压制约束反而会引起他们的逆反。如何让他们理解并愿意接纳和认同是亟待我去探索的。

　　透过这次教学事故，我从学生和其他教师身上学到的有很多。在那里首先感激各位教师对我的耐心疏导，我对此表示由衷的感激。同时，我也向你们保障：以后的日子里，此类失误不会再发生。

　　学习!

实习班主任自我鉴定范文 篇21

　　在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，因此，末上岗之前我就对班主任工作产生了一种强烈的惧怕感。在担任高一(3)班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。 现将我的工作总结，工作心得整理如下：

　　一、尊重自己，为人师表

　　俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在高一(3)班班主任高迪教师的帮助带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

　　二、抓住时机，增进了解

　　作为实习班主任和本班的正式班主任还是有一定区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内情况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每天上课间操时，我坚持跟操，了解他们的情况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我积极与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次学校举行大型活动时，我积极配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。