教师对学生的评语（精选29篇）
15、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。
16、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
17、中考试卷是一把刻度不均匀的尺子：对于你自己来说，难题的分值不一定高。
18、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！
19、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
20、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。
21、天天都是一个出发点，天天都有一点前进，天天都有一点收成！
22、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
23、今天学习不努力，明天努力找工作。
24、自傲，是无尽聪明的凝集。平平，是成功路上的驿站。
25、做一题会一题，一题决定命运。
26、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天练。
27、更快、更高、更强。领先就是金牌。
28、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。
29、再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
30、力争上游，龙腾虎跃朝气蓬勃；壮志凌云，你追我赶誓夺第一。
31、奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。让我们拼搏，用步履实现芳华的诺言；让我们尽力，用汗水浇灌抱负的花蕾。
32、信心来自于实力，实力来自于勤奋。
33、每道错题做三遍。第一遍：讲评时；第二遍：一周后；第三遍：测验前。
34、不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。
35、学亦快乐，嬉亦快乐，今时拼搏终身乐。
36、宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时？
37、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
38、信心来自于实力，实力来自于勤奋！
39、不要在繁忙中迷掉了本身，在进修之余，赏识一下糊口，会让你的表情像花儿一样绽放。
40、不问收成，但问耕作！天道酬勤。
教师对学生的评语 篇3
一、开头：
1.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2.开头简明扼要
3.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
4.文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5.文章语言生动丰富，可读性强。
6.开头出手不凡，吸引读者
7.开头打动人心，具有真情实感。
8.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
二、作文过程：
10.以饱满的激情，描写了
11.重点突出，详略得当，内容具体。
12.比喻贴切，用词生动。
13.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
14.以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
15.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
16.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
17.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
18.文章边叙事边抒情。
19.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
20.小作者观察仔细，叙述时井然有序
21.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
22.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
23.文章想象合情合理，
24.通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
25.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。
26.细节描写颇具匠心。极富功底。
27.对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
28.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
29.，语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体，
30.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
31.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
32.文章将写得细致入微
33.语言活泼明快，富有情趣。
34.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
三、作文结尾：
35.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
36.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
37.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
38.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
39.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
40.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
41.文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。
42.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
43.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
