经典班主任评语（精选31篇）
经典班主任评语 篇2
写评语固然是对学生的一个阶段性的总结，我以为教师能否撰写出优秀的动人的学生评语，需要具备有以下条件：
一是要有激情。班主任工作的枯燥与重复带给人的无奈与厌倦是可以原谅和理解的。临近期末，还要面对几十近百本评价手册，这是非常需要耐心和毅力的。要做到不敷衍本本认真就很不容易了，而要能做到临“末”不乱，入木三分，公正客观，走进心灵，教师没有一定的激情是很难做到的。有了激情，语言就会有生动有诙谐有文采有个性有感染力。没有激情，则言语就会呆板，没有活力。这里的激情也还有一个时间段的问题。一般有的教师，接手一个新班，工作会很认真，学生评语撰写也很重视，写得很有个性，但时间一长，教师的激情散了，学生的评语成了一个有点写不下去的问题。
二要有深入了解。评语是很难抄袭的。面对一个活生生的学生，你很难不经了解就可以评语出一个很优秀的来。如果我们对学生的了解有限，平时的关注也不够，那就很难能说出可以打动学生的话来了。这些盲点的评语是不具备有生命力的。所以学生评语其实是功在平时，写在期末。
三并不要求面面俱到。一般评价人都是从德能勤绩四个方面较为全面地来评的，但学生评语则多是临放假的事情，并不要求面面俱到。教师撰写时，应当更着重学生近段时间的突出表现，选取若干富有个性色彩的和进步的特点来撰写。
最后，我说不要对评语抱有太高的期望和功利。现在的教育，主张评价方式多样化、过程化、激励化。可以说对一个学生的评语其实就写在班主任过去工作的朝朝暮暮，喜笑怒骂之中。平时学生的所作所为并不是为了期末有个好评语才去表现优异的，学生们也并不指望过份期望能够从班主任的评语中获得什么肯定。那种期望通过一次评语就让不良学生从此良心觉悟改头换面铭记终生的想法是过于天真和浪漫的简单行为，这只能是班主任们的一厢情愿的自我陶醉，是一种不切事实的理想情怀。要是我们平时工作不怎么样，那就是再美的评语，也很难通过它换取得一片新的天地来。
经典班主任评语 篇3
1、 “行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”不要小看你的每一个小小的行为，它往往就已经决定了你一生的命运。纯真朴实的你，总是默默地做着自己的事情，课间很少听到你欢快的笑声，课堂很少见到你活泼的身影，你踏踏实实，一丝不苟，学习成绩上常会有一鸣惊人之举，引得众人刮目相看，对此你总能不骄不躁，平静对待。愿你永保小草的性格，平凡朴实，生机勃勃，在平凡中孕育着伟大。
2、 身为班长的你，为班级做了大量细而实的工作，既锻炼了自己的能力，又规范了自己的言行，使自己在学习上有了很大的进步，能力上有了显著提高。你是一个聪明活泼上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个班长，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，树立信心。相信你一定会做得更加出色。
3、 来也匆匆，去也匆匆，这是你给老师的第一印象。头脑灵活，思维敏捷是你的优点;学习积极，热爱运动也是你的优点。看到你一步一个脚印地前进，老师很为你高兴，希望你再接再历，向你的目标迈进!更希望你在今后的学习中，能接受教师和同学的批评，帮助。把薄弱的科目抓上去，齐头并进，你取胜的机率才更大，你说对么?我们希望在前五十名里看到你的名字!
4、 你学是勤勤恳恳。朴实真诚的你，从不会让老师为你操心，你总能保持宁静的心态面对学习和生活。因此你的学习成绩不错，在以后的生活中，希望你的性格更加开朗外向，多和同学老师交流;在学习上，希望你能在理科学习上下课外书籍，扩大自己的知识面，充分发挥自己的潜能，使各门学科更出色!老师相信，你一定能百尺竿头更进一步!加油!
2、 你活泼乐观，是个优秀的学生。但是，业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。老师一直希望看到一个勤奋向上的你，一个越来越优秀的你。相信你不会让老师失望的`!在新的学期里继续努力拼搏吧!为了理想，为了美好的未来!
3、 你聪明有灵气。但人生在勤，不索何获。没有付出怎么能有收获?人生的每个时期都有每个时期该做的事!不是你喜欢就做，不喜欢就可以不做的。青春除了作践自己，还有一份责任，对自己，对家人的责任!盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。老师为这样的你感到心痛，希望你在外面好好管理自己!
4、 你总是微笑着面对老师同学，安安静静的。你积极参加班级活动，工作认真负责，能力强。老师很感谢你。你优异的成绩，努力的精神是同学们的榜样。但是，老师希望你能稳步向前，不要出现太大的成绩波动。而且，要注重学科平衡。相信你能取得更优异的成绩。
5、 你是一个非常有才艺，很优秀的女孩尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪。活泼，有个性。聪明机灵，有思想。你自觉性很高，乐观向上。学习上也毫不懈怠。希望你你能多多阅读课外书籍，扩大自己的知识面，充分发挥自己的潜能，使各门学科更出色!老师相信，你将来会更优秀!
