ICU护士实习鉴定模板（通用31篇）

　　他把这里当成了什么地方?!!!

　　每天早上7点，我们的医务部主任都会来急诊检查工作，每天7：30临床部的领导和科室领导也会陆续到位。而在6：40左右，居然有一名实习生在患者面前玩电子游戏。在我勒令他关闭游戏时，他还试图保存进度。如果不是我及时发现并制止，在院领导面前，我们科室真的要出名了。

　　我能忍受实习生们的专业匮乏，也能笑对他们经常提出”傻傻“的问题，对他们出现的小错误，总是替他们百般开脱。毕竟他们是学生，就是来学习的，以后的路还长得很。

　　但我决不能接受一名没有责任心的实习生。

　　这样的医生有哪个患者敢”性命相托“?

　　这样的实习生走上工作岗位后又怎能搞好医患关系?

　　看看论坛里对医患关系反应最强烈的，恰恰是这些年轻医生。

　　在你们指责社会，指责患者，指责医疗体制的同时，有没有比照自己与老一代医学专家的差距?至少是医德上的差距?

　　能来这家医院实习的学生，大多师出名门。所谓7年制更是高考中的尖子生。

　　而我看到的男实习生们，却是极其不负责任。他们，又是在论坛中叫嚣得最凶狠的一群。

　　我曾经问他们中的一员，”你这样的工作态度，毕业后两年当住院总，或者主治医生管理病房?你自己觉得能做得了吗?“

　　”到时候我注意点儿就行了“。

　　”......“

　　我已经无语。

　　实习生们，请你们自尊、自爱。

　　我自己带的10来个实习生里面,除了1个7年制的和1个保研的外

　　其他的我连理都懒得理他(她)们

　　我们刚结束实习，在医院里，除了让我们写病史、开化验单，根本不让我们进行什么操作或管病人。我很理解楼主的心情，可是我们入科一周连一点头绪都没有，老师除了告诉我们怎么开化验单，什么也不说。凭什么去关心病人?就凭着化验单?还是取报告?至于二楼的老师，你理都不理的同学里，怎么就肯定都不是好学的?老师们每次都告诉我们“临床工作太忙”，可难道带教就不是工作了吗?为什么不对病人说带教太忙?难道培养一个医生比不上治好一个病人?胡言乱语，请楼上的老师海涵。

　　也许您既要管好临床又要带教的，确是辛苦了，理解您，但是把实习生带好也很重要

　　老师在其中起到很关键的作用，老师作为授予知识的主体

　　我想他(她)的一言一行对实习的结果不无重大的影响，因此，作为一名带教的老师来说：

　　1.一定要一视同仁 ，不要因为某个同学表现好而倍加照顾，不要因为某个同学表现差而给予忽视。

　　2.以身作则，把自己良好的医德医术展现给同学，不要有所保留。

　　3.多与学生沟通，只有多沟通才能更好的把经验传授给同学们。

　　学生是实习的主角，他们的作为直接决定实习的成败。实习时玩游戏的确是太不应该了

　　作为一名实习生应该：

　　1.作好准备，在去实习前他们就应该作好充分的准备，不仅要复习和巩固好基础知识而且积极请教别人的实习经验。

　　2.积极主动不耻下问，不要等老师叫我们做什么才去做，当然真的不知道该做什么，怎么做或没事干的时候，要主动请缨，而且遇到困难的时候，别不好意思问，要知道当你毕业了想问都没机会了呀。

　　3.不仅要和老师搞好关系而且也要和护士搞好关系。

　　4.要积极和病人沟通。

　　5.注意实习医院的选择，每个地方可能有自己的方言，别因为语言的障碍影响实习。

　　你觉得写病历很简单吗。我改实习生的一份病程记录，要花大半个小时，我自己写，可以写两到三份了。

　　我带的一个女同学，我去看病人，她不跟着去。当然，我没有开口叫她。因为我觉得她就做我旁边，护士过来说有新病人来了，我去看。难道她是聋的吗。她不该主动跟着去看吗。我开医嘱，她离得远远的。

　　早上我说你少拿了几份病历夹。她茫然：是吗?我们有这个病人?

　　早上一起查房，我听诊，她不跟着听。病人有不适，我详细询问了，她也在一旁听着的，回来我让她开b超，她竟然问我b超单上病史该写些什么。

　　我知道她要考研，心不在焉。所以我不想说她了。昨天她居然问我某某床的胃镜做了没有。我终于发火了，这胃镜已经做了3、4天了。我不知道她到底有没有看过病历，有没有关心过病人的检查结果。最最让我生气的是，她问这话，不是关心病人，而是想去看胃镜怎么做。我实在无语~最后强忍住怒火，我说：你要看胃镜，不一定要看我们组的主治做，你也可以看其他组的主治做胃镜的。

　　你说这样的学生，我该怎么办。骂她?我做不到。一个女孩子家，骂人家干嘛埃。既然她什么都不爱做，我也就懒得理她。从不让她做任何事情。包括开检验单，我自己开效率更高些。人有不同的性格，有不同的做事风格和习惯，从小养成的习惯要想在实习那阵改变几乎不可能，有些人注定是哪种人，本性难移。

　　进入自己的视野反而还影响自己的心情，本来想辩解几句，看看还是算了。

　　从实习一路走来，哪个老师好，我们会感激一辈子，哪个老师烂，我们也会记一辈子，实习同学大部分是积极向上的，与老师关系出了问题，估计老师也不是全无责任。

　　我很感谢我实习的带教老师。

　　我们学校是个二流大学，附属医院在那个城市里算个中等医院，但教学风气还不错。进入骨外的时候，带教老师说：“你们中间，有人真正想当医生，有人想混个毕业，拿个实习鉴定就走人，还有人想考研或者搞别的，这个我不管，想当医生的，等一下跟我打个招呼，不想当的，我不强迫，你们可以不来，但我们之间定个君子协定，你出去玩可以，出了问题我一概不负责，只要你平平安安，我保证会写好你们的实习鉴定。想当医生的，从今天开始，每天上午下午夜班都要来，一周休息一天。我会以最严格的要求要对待你们，所有的操作，我放手不放眼!”

　　事实证明，我的老师做到了。

　　我在普外、内科、妇产科、儿科总共呆了3个月的样子，其余大半年都在骨外。

　　经过几个月的磨合，我和老师相处得很好!

　　夜班的时候，写完该写的，看书看累了，就和他聊聊天，也在电脑上对打侍魂。

　　我挨过他的训，还被他踢了一脚，但实习结束的时候，他对我说，你的能力比我们科室进修的医生强!将来好好干!

　　我到现在都感谢他!

　　不要上岗上线 现在是医生“过剩”年代，找份医院的破工作很难的 很难按下心学习的学生的想法你不一定跟得上，不要难为自己，也不要难为学生，他们中很多人是不当医生的 不是他们不愿，是医生太多了

　　我的实习生涯刚刚结束。

　　我是一个二流医学院的学生，我所实习医院也是一个三乙医院。

　　一年下来感触也很深。听到带教老师说的最多的就是：现在的实习生越来越不行了，想当初我们实习的时候怎么样怎么样的。当然也有的老师说，现在我们都很忙，也没什么功夫管理你们了，我们也明显感觉到了，我们在查房的时候完全没有了师兄师姐们说的“主任就喜欢提问你，直到把你问到不会的才罢休”的感觉了，回想一年的实习，也就骨科老师提问过两个问题，心内科提问过一个问题，寥寥无几。虽然问题我没有回答出来，但是我回去都翻书看了。

　　最搞笑的是一个老师对我们一个同学说：把你教会了的时间我自己都做好了!

　　当然，大多数还是好的。我是一个好学的学生，从去年七月份，我一直跟我们的骨科老师值急诊班(我的实习医院急诊外科只有骨科值)，九天一个班，我一直跟，包括星期天。个人感觉只要你认真学，老师还是乐意教的，急诊的时候我学到的东西最多了，很多都是我独立操作。

　　师者，所以传道授业解惑也。我感激我实习中所有带教我的老师，从他们那里我学到了很多东西。

ICU护士实习鉴定模板 篇26

　　通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期14个月的临床实践学习。我们于—x年5月份进入了上海市普陀区人民医院，进行为期14个月的临床护理实践。临床的见习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的最佳锻炼阶段。在这里我要感谢上海市普陀区人民医院给我提供了这样好的见习环境和各种优越的见习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

　　在医院见习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别手术室。外科。内科儿科等几个科室轮流进行见习。我见习的第一站是产科在那没有学到什么知识整天看着钟不停的旋转，听着钟声滴答滴答的等这下班第二个科室是神经外科，虽然已经见习了一个科室，但由于性质完全不一样，所以仍是陌生的。对病房的陌生。这是我们第一次进入病房见习，在病房见习和产科完全不一样，在这里接触最多的是病人及其家属，所以对我们的要求也不一样，在病房见习要处处小心，回答患者的问题要求更是甚严，真可谓是如履薄冰。在病房见习，由于是学生，所以开始只能转转病房，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。身心具累。刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事情还是没有形成概念。庆幸的是，我们有带教老师为我们介绍病房结构，介绍各个班的工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以比较快的适应医院各科室的护理工作。能够尽快的`适应医院环境，为以后在医院见习和工作打下了良好的基础，这应该算得上是见习阶段的一个收获：学会适应，是自己融入新的环境并在其中成长和生存。随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房见习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。