初三学生的期末简短评语（通用30篇）
你是一个聪明机灵的小男孩，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。另外，交友要有选择。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？老师与父母期待着你的进步！
你是一个性格独立坚强的`女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，学习成绩优秀。老师愿你敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。
你的脑子不错，你现在的成绩优良，可是你的勤奋度大约只有六七成，上课有时讲小话,试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？
你为人忠厚老实，尊敬老师，基本能遵章守纪。但学习上怕苦畏难，总是平时过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常走神，，一学期来，成绩有所下降。不过，希望你不要气馁，坚持就是胜利，老师相信，经过自己的努力，在初中阶段，你一定会有所收获！
你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你能认真完成老师布置的作业。希望你认真掌握好基础知识，多练、多问，战胜困难，继续努力，老师关注着你的进步。
你五官清秀，言谈举止斯文，衣服穿得干干净净。诚实、热情，尊敬师长，关心集体.。你上课能专心听讲，积极思考，从不需要老师操心。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。
你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，希望你好好努力，争取大的进步。
看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？试试看，多花点时间在学习上，不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，迎接明天的挑战。凭你的聪明，老师相信：你不比别人差！
你富有朝气、性格直率，热爱集体是你的优点。不过明辨是非的能力比较差，学习上还欠勤奋和踏实，我真为你担心。你是一个聪明的孩子，只是过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂效果不很好。希望你在有限的时间里，加倍努力，争取学习有所突破！
你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。有时对自己要求不够严格，课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的学习，取长补短，掌握一技之长，迎接未来的挑战！
你思想纯朴，待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，这是你的美德。
你是个讲文明、懂礼貌的好孩子，具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质，你的正直、热情也给人留下深刻印象。不过你有时上课不够留心，学习上缺少恒心和毅力，所以成绩不够理想。希望你能正视自己的不足，勤奋学习，夯实基础，迎接未来社会的挑战！
你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。希望你在以后的学习中，多一点激情，多一份努力！
你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。尊敬老师，平时乐意为老师办事。不过你学习上有畏难情绪，特别在这学期，你学习的主动性不够，自制力不强，成绩不是很理想，但你的可塑性很强。希望你把精力放在学习上，用实际行动回报老师和家长。
你眉清目秀，机智敏捷，乐于助人，待人有礼，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。不过你有时上课不够留心，时常和同桌谈一些与学习无关的事情。希望今后加强控制能力的培养，提高明辨是非、抗干扰能力，清醒地迎接未来社会的挑战！
你是个讲文明、懂礼貌的好孩子，能接受教师和同学的批评，帮助。你的正直、热情也给人留下深刻印象。不过你学习的主动性、自觉性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。希望今后在学习上再加把劲，把各门功课赶上去，争取能有所突破！
你文静、乖巧而又带点害羞，尊敬老师，团结同学。不过你在学习上，缺少恒心和毅力，所以成绩不够理想。希望你能正视自己的不足，改掉自己的坏毛病，增强纪律约束和学习自觉性，以全新的面貌、高度的热情投入到学习中去，早日实现自己的人生理想。
你是个贪玩、对自己不严格要求的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多，学习上怕吃苦，懒动脑，学习成绩较差。希望你能三思而后行，认真填好人生的履历表。
你活泼好动，很顽皮，爱说话，对自己要求很不严格，在学习上，你没有紧迫感，缺少动力，始终抱着无所谓的态度，成绩较差。所以老师要奉劝你：处事，应尽力而为；交友，要慎之又慎。同时老师还要鼓励你：生活是艰辛的，生活也是美的，扬起风帆，勇往直前。
你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，上课时经常分散精神，做一些与学习无关的事情，学习的自觉性也不强，学习成绩不理想。希望你好好地珍惜这黄金岁月，别让它蹉跎；在自己人生的十字 路口，别做出错误的选择。
