班主任评语常用（通用33篇）

　　学生评语39：

　　你担任小组组长，肩负着重要的使命--带领小组走向前进，成为卓越的小组。

　　那么怎样的组长才不负使命呢？

　　作为一个管理者，首要的是先管理好自己，用自己的行动和成绩去影响组员，这就是感召力。

　　佳承，你是一个相当“成熟”的人，大道理，不比刘老师少，但最终的是行动。

　　期待着一个全新的小组长呈现于小组，呈现于班级。加油！

　　学生评语40：

　　你是一个相当优秀的组长，你带领的小组相当和谐、十分团结。相信你带领的小组会越来越优秀，走向卓越，指日可待。

　　在学习上，你给自己确立的目标，是刘老师认为最为保守的一个。

　　事实证明，你能够以最快的速度达成自己的终极目标，建议你能够适时调整，目标如峰头，一个杰出的登山者，攀登下一个峰头是他永不放弃的信念。

　　学生评语41：

　　真是很遗憾，你精彩的演出，未能欣赏到。看了你们演出的图片，我在想象你那优美的动态画面。

　　更值得高兴的是，你已经体会到“先苦后甜”的人生哲理，相信这能够迁移到你各方面的行动上去。

　　学生评语42：

　　我们班级每一位同学都确立了自己的阶段性目标和终极目标。目标的作用是激励自己前行，所以确立一个自己足够信任的目标是相当重要的。

　　可见，目标没有高低之别，只有合适与否之异。不过，老师特别认可你周记中一句话：“不论结果怎样，只要无悔，只要努力过，拼搏过，奋斗过，那么就一定不会留下遗憾。”

　　学生评语43：

　　你体贴父母，关爱父母，是有孝心的女儿！在周末休息时间，你能够做家务，尽管这是你作为家庭成员可以尽的责任，但你能做得很好实属不易。

　　在学习上，你勤奋刻苦，虽然成绩不是很优异，但我相信你会有更大进步，因为结果不会辜负过程--好的过程，终归会有好的结果。对吗？

　　学生评语44：

　　能够想象，你的父母是相当开明的，你真幸福，生活在一个快乐的家庭。

　　何以见得？记得有一次你违背班级手机管理办法，你自己能够勇敢的向父母说明自己的错误，这个细节让我记忆犹新。

　　因此，我相信，你不会辜负父母，不会辜负这个家庭对你的期待，也不会辜负26班对你的期望。

　　加油吧！

　　学生评语45：

　　你的学习基础不是很好，但是你不气馁，你一直在努力，因此也一直在进步。

　　徐少华说：“努力就会输，一直努力才会赢。”

　　曾俊凤的故事也告诉我们：持续努力，永不停歇，坚持到最后就会有收获。

　　所以，我同样可以看到26班有这样的同学，其中你就是之一。

　　学生评语46：

　　你明白学习是自己的事，所以你为自己学习。因此，你可以很努力学习，你可以很刻苦学习，你不需要向谁证明什么，你只要时刻激励自己就很好！

　　作为班干部的你，只要你管理好自己，你就能影响同学；这个时候，你再尽你的管理能力，你就能带领同学一起进步。

　　所以，刘老师一直陪伴你刻苦努力学习！

　　学生评语47：

　　在老师的眼里，你是一个踏实的学生，是一个默默努力的学生，是一个拥有巨大潜力的学生。

　　多么期待，你能够与小组成员及其他同学多交流，寻找到最适合自己的学习方法。刘老师的观察判断：你是最有实力进入前500名的后备军。

　　期待你尽早实现阶段性目标和终极目标。

　　学生评语48：

　　同意你在周记中的观点：“每个人只要肯去努力，什么事情都能完成。”这个观点是在做出计划时，对自己默念的信念。

　　也同意你在周记中的另一个观点：“最重要的不是结果，而是在于你努力的过程。”这个观点是在一个努力过程结束后，并未如愿实现目标时对自己默念的信念。

　　两个观点实际上是一致的，那就是一直努力，持续努力，永远努力！

　　学生评语49：

　　你是一个脚踏实地的人，不好高骛远，不吹嘘。在确定阶段性目标时，你的做法是“估计自己下次能考多少，然后为自己定下目标”，这样就更容易保证目标的完成。

　　所以你在第二次月考中就完成了阶段性目标。正如你所说，一旦目标达成，可以为自己在确立一个可以实现的阶段性目标，即目标可以循序渐进的调整，如此指引自己不断前进。

　　必要时，我向全班推荐你的目标确立方法，这个方法定义为“享福目标确立法”，可以吗？

　　学生评语50：

　　你是一个非常优秀的小组组长，你有责任心，你有感召力，你有学习力，你有组织力，你有领导力。

　　什么是好的管理者？现代管理学认为，就是能够首先管理好自己的人，管理自己的目标，管理自己的时间，管理自己的学习，管理自己的事务，分别称之为目标管理、时间管理、学习管理和事务管理。

　　一个能够管理好自己的管理者，他就能无形中影响他人，从而达到不管而管的管理效果，古语云：不令而行。

　　学生评语51：

　　你一直是所有老师期待的好学生，尽管几次考试都不甚理想，但这不改变老师对你的看法。