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一年级小小的船评课稿(精选27篇)

2024-07-31 05:38:58文秘写作打印
一年级小小的船评课稿(精选27篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。....

  当然,对于这节课,我们也有几点建议:

  1.多音字的认读环节被教师忽略了,这样学生心中可能会存疑,造成错读情况的发生。

  2.课文读的还不够到位,读的时间还有所欠缺,读的效果也有待加强。

  3.生字小老师不够灵活,可能还是经历太少,仍需加强训练。

  孔燕茹老师在设计课堂教学时,根据张琼芮老师课堂上出现的一些问题,做了有效的改善和补充,她的课堂有以下几点值得我们学习:

  1.注重阅读实践。

  在本课教学中,孔老师创设自然情境,在积极主动的语文实践活动中,让学生充分地朗读、诵读。学生在读中培养语感,积累语言,在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到美得熏陶和情感的升华,还学生以情,还语文教学以情。

  2.课内外结合,学科间融合。

  本次教学,孔老师还注重跨学科的学习,设计了放松环节,让幼儿齐唱《小星星》歌曲,并在课堂结束时播放《小小的船》歌曲,使语文课与艺术课交叉、渗透,开阔学生视野,提高学生的学习效率,加深对诗歌意境的理解和体验。

  3.对多音字的识记和对偏旁部首的认识。

  在认读生字环节中,能及时的讲解多音字以及本课需要掌握的偏旁部首,有效利用了课堂时间,使学习内容更加完整、细致。

  4.用游戏学生字,学生更有兴趣。

  孔老师用做游戏的形式让学生学习生字,这让孩子们的兴趣很浓厚,激趣是教学极其重要的手段,让生字的学习有了良好的开端,学生们能积极的参与到生字游戏当中来,高效实用。不过,这节课也发现了一些新的问题:

  1.教师在讲解多音字时,没有明确的指出什么叫多音字。如果有一个归纳总结,在以后遇到类似的情况时,学生就可以自己去总结归纳了。

  2.课件上出现了错别字。

  3.没有及时对答对问题的学生进行鼓励,对于学生说错的地方也没有及时纠正。

  有了张老师和孔老师的课堂教学作为基础,王婷老师的课堂设计更加的完整细致,是一节成功的小学一年级语文课。她的课堂有以下几点成功之处:

  1.扎实有趣的字词学习。

  在字词板块的学习中,王老师的引导扎实而且有效。在对字词展开学习之前,老师以故事的形式引出课题,激发学生的学习热情,随后教师又进行了配乐朗诵,让孩子展开美丽的想象,为下一步的学习奠定了良好的基础。随着字词的出现,王老师在本环节的引领中又把握住了几个难点,从读音中进行区分,比较“翘舌音、后鼻音、三拼音”,使学生在比较分类中加深对生字的记忆。此外,王老师还采用了多种方法进行识字教学,如我们平常所说“一回生,二回熟,三回四回成朋友”。如何让生字宝宝成为孩子们的朋友呢?教师创设了多种途径和方式,让汉字与学生反复见面。在游戏活动中识字是最受学生欢迎的`。教学中创设情境,采用了多种生动活泼的方式多次反复展现课文中的生字,采取“开火车”、“摘星星”等方式,调动学生多种感官参与活动,使学生始终处于兴奋之中,在玩中不知不觉和生字宝宝成为了朋友。并且注重整体识字,把生字放到语言环境中巩固认读。

  2.将视听的感官体验引入到教学中来,事半功倍。

  王老师在范读课文以及在让孩子诵读课文时,都进行了配乐,这让孩子不仅通过语言文字来感受文章的美,更通过音乐加深这种美的印象。同时,还注重课内外结合,学生把自己在课内看到的,读到的,听到的,说到的,想到的情景,在课外画下来,激发学生兴趣,提高学生综合素质。

  3.锻炼自主学习能力,培养小组合作意识。

  根据老师的提示,孩子能按已掌握的学习方法进行学习。一年级的孩子能从个体自学课文,读准字音,到同桌互相检查生字读音,再到小组学习,一步步的主动自学课文,这正体现了新课标自主、合作学习的理念要求。让孩子借助已有的知识,通过自己的实践努力去认读课文,并且通过孩子之间的互相帮助,合作去读准课文,而不是按传统的教学一步步领着学生向前走,能让孩子在主观意识上建立“我能学”的自信。把学习的主动权交还给孩子,更利于孩子以后的自我学习能力的提高。

  当然,没有绝对完美的堂课,只有不断的完善。这节课也存在一些不足之处,如表扬学生一体化,缺乏针对性;教师的语调稍显平淡,不够抑扬顿挫富有激情。但是只要抓住了“关键性”细节去突破,相信我们的课堂教学一定会进行的越来越精彩。

  最后,作为新进语文老师,通过本次语文教研周的活动,我们也学习到很多宝贵经验,在以后的课堂教学中我们会努力实践,不断提高自己的业务水平,尽快向本次讲课的优秀教师们靠拢。

一年级小小的船评课稿 篇20

  【教学内容】

  1.学唱歌曲《小小的船》(人教版教材二年级上册)

  2.学唱有关月亮的歌曲,朗诵有关月亮的儿歌,背诵有关月亮的古诗。

  3.用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法为歌曲伴奏。

  【教学目标】

  1.能够声情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

  2.通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化。

  3.掌握3/4 拍的强弱规律,并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来。

  【教学准备】

  钢琴、音响、磁带、多媒体课件、筷子

  【教材分析】

  《小小的船》由我国著名的教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美、并富于幻想的童谣,语言平实、通俗、十分儿童化。简单、浅显的四句歌词,充分表达了孩子们探索神秘宇宙的强烈愿望,充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。3/4拍,五声宫调式歌曲的速度是舒缓、平和的。

  【教学过程】

  一、创设情境,激发兴趣

  1.谜语导入

  师:今天,老师请大家猜一个谜语,让我们比一比谁最聪明。谜面是:“有时挂在天间,有时跑到天边,有时像个圆盘,有时像只小船。”大家猜猜它是什么?(月亮)

  师:对,是月亮。那么,我想问一下同学们,你们平时看到的月亮是什么样子的呢?

  生:回答。

  师:对,有时是圆圆的,像圆盘;有时是弯弯的,像镰刀,像小船;有时还是椭圆的。(教师在黑板上依次贴出月亮各种形状的`图片)

  2.情感体验

  师:老师想问一下,同学们听过和月亮有关的歌曲吗?老师这里有一首非常好听的歌曲,名字叫《小白船》。我们一起来听一下,好吗?同时,老师还有个小小的要求,在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来。大家说好不好?(放课件《小白船》)

  师:歌曲我们听完了,我想问一问,歌曲中的小白船指的是什么呀?(月亮)那它又是在哪里行驶的呢?(在太空中)

  生:回答。

  3.熟知歌词:教师按照节奏朗读歌词

  师:同学们想一想,在晴朗的夜晚,天空上星星们调皮地眨着眼睛,在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮,月亮上坐着一个美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!我国著名教育家、文学家叶圣陶爷爷把这样的美景写成了一首诗,诗的名字就叫《小小的船》,我们来看一下(放课件),听老师朗读一遍。

  4.带领学生按照节奏朗读歌词

  师:这是老师按照节奏来朗读的,我们一起来朗读这首好听的诗,好吗?请看歌谱(讲解各种音符的读法)

  (1)先读节奏,边读边拍手。

  (2)按照节奏朗读歌词,边读边拍手。

  二、抓住重点,学唱歌曲

  1.初听歌曲范唱,边用“拍手──拍肩──拍腿”法随着音乐打节奏,以感受3/4 拍子的强弱规律。

  师:叶圣陶爷爷把这样的美景写成了诗,但人们感觉好像还是不能够表达它的美,于是作曲家们就谱上曲,写成了一首好听的歌曲。下面,我们就来听一听,好吗?让我们的身体跟着音乐动起来吧。(放录音范唱,引导学生跟着老师来做“拍手──拍肩──拍腿”)

  2.反复听歌曲范唱,引导学生尝试着边听边用筷子敲击,找准强弱规律。

  师:这是一首3/4 拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,好,请拿起筷子来为歌曲伴奏,第一拍是强拍,用左手敲击,要用点力;第二、三拍是弱拍,用右手敲击,要轻轻的。(教师示范)

  3.用教唱法学唱歌曲

  (1)采用老师唱一句,学生轻声学唱一句的分句教唱法进行歌曲的学习。

  师:我们来学习这首好听的歌曲,好吗?等学会了我们边唱边敲击。

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