小学教学管理制度（通用31篇）

　　1、组织学生劳动以及参加等活动时，应对场地、工具作好安全检查，对学生提出明确的劳动纪律、要求，避免发生安全事故。各教师不得组织进行强度过大和有危险的劳动，不得安排学生为私人帮工。

　　2、严禁组织中参加商业庆典或其他商业性广告活动。要按有关规定，维护教学秩序和正常工作，严格控制师生参加与教育教学无关的社会活动，如个别活动确需学生参加，须报当地教育行政严格审批，并采取有效措施，确保师生安全。

　　4、健全出勤考核制度，严格执行点名制度，及时了解学生缺课原因，并与取得联系。

　　5、教学活动期间，带班老师要遵守工作纪律，不得擅守；坚决杜绝体罚与变相体罚，或者其他侮辱人格尊严的行为，杜绝学生站到教室门外；给学生补课，作个别指导，教师应在学生身边，但男教师不能单独留女学生。

　　6、严禁组织安排学生从事直接危及人身安全或者不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者抢险、救灾等其他活动。

　　7、严禁患有不宜担任教育教学工作的教师从事一线教育教学工作。

　　8、班主任要根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学特点，对学生。

小学教学管理制度 篇31

　　1、教师要加强对平时工作的反思，采取“回忆式反思”和“撰写式反思”相结合的办法，对每一节课进行反思。要求每位教师每月必须从课堂教学、育人、管理等教育教学实践中找出2——3个案例进行详实反思，并认真及时做好反思记录。

　　2、学校定期对教师的教学反思进行展示、交流。教师的教育教学反思在每月最后一个星期三下班前，由教务处检查后返至教师个人手中，自己保存。

　　3、鼓励教师建立个人“反思集”，每学年学校将对优秀的教学反思分类装订成册，实现资源共享。

　　4、教师要运用新课程理念，开动脑筋，采用多种方法进行教学反思，及时提炼经验，及时发现问题解决问题，努力提高自身的反思水平。

　　5、教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的`类型，如：“课后思”、“周后思”、或“单元思”、“期中思”、“期末思”等。

　　6、坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预测，教学中反思重在随机应变，教学后反思重在教学评判。

　　7、教师要用审视的和客观的眼光看待自己的思想、观念和行为，并做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和提高。

　　8、把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来。教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。