提纲作文（精选35篇）

　　3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

　　(1)定点观察:定点观察四周景物

　　(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻。

　　(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。

　　4、状物文章：

　　以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。

　　摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

　　求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。

　　5、材料作文：

　　看图作文、话题作文、续写、改写、缩写

　　A.看图作文：细观察、理图意。

　　人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

　　推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

　　找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。

　　布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。

　　B.话题作文：

　　开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。

　　据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 定中心，选文体。

　　定准题眼，准确、洗练、新奇。

　　C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。

　　D.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。

　　文体改写：诗歌——记叙文

　　改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。

　　注意：前后一致

　　E.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单

　　原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

　　整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)

　　6、应用文

　　日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

　　(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确

　　(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期

　　(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)。

　　读：深读，把握文章主要内容;

　　感：联系实际(生活、思想)

　　读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系

　　(4)调查报告

　　调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文

　　A.情况调查报告

　　B.典型经验调查报告

　　C.问题调查报告

　　目的：为决策和调查决策提供依据

　　常用双标题

　　正标题：常规文章标题

　　副标题：调查对象、课题、文体名称

　　正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式

　　主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景

　　学生可写成纪实性习作。

　　(5)演讲稿——又称讲演或演说

　　在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

　　演讲好的前提是写好演讲稿。

　　要求：①适合演讲者和受众人群

　　②中心突出、主题鲜明

　　③叙事、说理、抒情相得益彰

　　④语言准确、精炼，富有感染力

　　⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等

　　⑥准备一个令人难忘的结尾

　　7、想象作文：

　　(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。

　　(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。

　　8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。

　　要求：①内容简单、篇幅简单

　　②构思新颖、富于情趣

　　③语言明快、节奏感强

　　④童雅优美、情景交融

　　做好动笔前后的功课

　　(1)动笔之前先列写作提纲

　　提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。作文提纲包括三部分：

　　①题目。写在第一行。

　　②主要内容和中心要点。记在题目下。

　　③结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为：

　　a.安排好材料，组织好顺序。

　　b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。

　　c.确定开头和结尾的方法。

　　d.设计好点题方法。

　　e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

　　(2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：

　　①内容方面：中心明确，感情真挚。

　　②语言方面：通畅、连贯并且无语玻

　　③结构方面：布局合理，条理清晰。

　　④卷面方面：书写规范，标点正确。

　　补充几点作文小诀窍：

　　一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。

　　动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。

　　二、写事作文。

　　看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。

　　在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。

　　三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。

提纲作文 篇6

　　在我4年级的时候，班上来了一个“不速之客”，她是一个长得很漂亮的女孩，她的名字叫孙婷婷，她的学习成绩也很好，让我既羡慕又嫉妒。现在，我很多的好朋友现在都不和我好了，都“投靠”她去了，我不甘心。下个星期就是期中考试了，看你怎么样，哼。

　　考试的时候前半张最得都很好，可以说是很顺利，可是一到阅读，就把我难住了。我转回头看了她一眼，她都只差作文了，我心想：肯定是抄的，不可能那么顺。

　　第二天，成绩出来了，老师报了成绩：“孙婷婷98分、朱植敏96分……”自从这以后，同学们有什么问题就都问她了，以前她们可都是问我的呀。我就跑到她家和她的父母说，孙婷婷是作弊，抄的才考98分的，这个成绩是假的。第二天，她到学校的时候，我看见她的眼睛红着，脸上有一个很明显的手掌印，显然是被她爸给打的。我走了过去，对她说：“对不起，我不该冤枉你的，真的很抱歉的。”“没关系，你要明白，虽然你在这个班了，学习成绩是最好的，但是人外有人，天外有天啊，别的学校里也有很多好学生的”，她对我伸出了手，“我愿意做你的对手，也希望做你的朋友。”我把手伸了过去。从那以后，我们就成了很好的朋友。每次考试了后，我们从来不比成绩，因为那都是过去了，只是，有什么不懂都可以问对方。

　　我为有一个这样的对手而骄傲。

提纲作文 篇7

　　一、写作文提纲的意义

　　不少中学生作文时都没有写提纲的习惯，有的是不懂得写提纲的意义，作文提纲格式。

　　老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

　　列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。