关于反思周记范文（精选33篇）

　　在灿灿的秋季里反思，是否丰收？漫漫人生中，常常静下心来，想一想：我收获了多少？收获多了，给自己点自信，收获少了，让自己继续努力吧！应为反思，才会使过去的失误变成今后的成功，使过去的的成功变成今后更大的辉煌，人，才能真正品尝到进球的琼浆玉露，享受到大地赐予的丰收喜悦。在绵绵的冬季里反思，是否无悔？

　　漫漫人生路，总会有许多后悔之事。时常反思自己，哪些事情不该做，却做了。学会携反思一起上路。因为它，人会走向成熟，变得深邃。无论悔与不悔，学会反思，让自己变得更加优秀。

　　静坐常思自己过，闲时莫论他人非。

关于反思周记范文 篇21

　　（一） 教学反思的应对策略

　　1、用积极的情感投入反思

　　从特征上看，教学反思是高度个人化的思维活动，以自己的教学实践为思考对象，通过认真地反省和自悟认识，从而总结并提出个人对教学的理解。但个人理解毕竟有局限性，再加上受思维定势的影响，以个体单独进行的内省反思往往比较模糊，难以深入，而主动与其他老师进行对话、交流，征求不同意见，倾听多种声音，则可以启迪思维，清晰思路，深化认识，使反思更深刻、更全面。

　　2、用先进的理论指导反思

　　教学反思并不是简单地理性思考，必须在先进的教育教学理论指导下才能更加有效。一方面，先进的教育教学理论不仅能帮助教师对教学过程的不足作出科学地分析和合理的改进，促进教学日臻完善和不断提高，而且帮助他们对成功的经验进行总结和升华，使之对今后的教学产生积极的影响。另一方面，先进的教育教学理论还能不教师提供许多教育教学方面的新观点，拓宽教学反思的思路，开启教学反思的智慧，使教师能从习以为常、司空见惯的日常教学现象中敏锐地发现问题，灵活地解决问题。

　　3、用辩证的观点引领反思

　　学生是学习的主体，是知识的主建构者，学生在学习过程中的表现及感受、收获与期待不仅能反映出教师的教学行为，而且会折射出教师的教学理念，所以教师必须综合教与学的两个方面，在教学的各个环节，时刻关注对自己教学行为的理性思考。如教学目标的制定是否符合课标要求，是否切合学生实际；教学情景的创设是否能激发学生的参与热情，是否能激活学生的思维；教学活动的设计和组织是否有利于学生获得知识和技能，是否有利于学生经历过程和学会方法，是否有利于学生形成丰富的情感和有意义的价值观；教学评价的形式是否具有激励性，是否关注了学生的差异性，是否为每一位学生提供了可以感受成功的机会。

　　（二）教学反思的形式

　　1、课前反思。具有前瞻性的特点。在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。它能使教学建立在科学的教育理论和实践经验基础上的、自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测性和分析能力。

　　2、课中反思。课中反思属于教学调控，主要根据是学生的反馈信息，教师及时、自动的调节自己的教学过程。在这一环节，政治教师面对课堂复杂的动态的情况，能够敏锐的洞察，迅速的作出判断，发现问题。有一次，在学生自主探究讨论中国香港的回归心中有什么感想时，按照我先前的估计，应该是自豪。但是学生的讨论却让我为之一震，他们提出了新的角度：对自己而言振奋，对国家而自豪，这些都得益于中国共产党的正确领导，实行改革开放的国策，以经济建设为中心和中国人民的努力奋斗等等。当时，我在头脑中瞬间闪过一个词：教学相长。

　　3、课后反思。具有批判性的特点。在教学过程完成之后，教师反思自身教学情况，反思学生学习状况，反思授课内容、方式、技能、技巧，反思课堂整体状况，反思失误，记下闪光片段和困惑，写下执教反思体会。这有助于提高教师的教学总结能力和评价能力，能使教师的教学经验理论化。

　　总之，学会反思是每个教师职业成长的必经之路。通过反思自己的教学实践，自己的教学观念、教学行为以及教学效果，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己独特的教学风格。我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能成为一名优秀的人民教师。

关于反思周记范文 篇22

　　时光飞速的从我们身边滑过，给我们带来了既开心又痛苦的事，开心的是我们愉快的寒假生活就要到了，痛苦的是揭晓考试成绩的那一天也要到了。

　　在还没知道成绩之前，心里就好像压着一颗巨大的石头，透不过气来，一直到成绩出来的那一刻，心里的石头才悄然的飞走，但紧接着却又是满满的失望。

　　在仔细检查了试卷后，我发现了在考试中出现的这几个问题：

　　第一，给词加点字选择意思，我错了。错的原因就是没有把字的意思套进词里，反复读，并加以理解。

　　第二，判断题，我错了。原因是我没有认真、仔细、反复读题。再一个，那道题不好理解，我应该多读、多想，再做题。

　　第三，阅读理解的概括全文的题，我错了。原因还是没有反复阅读短文、理解短文，并写出起因及结果。

　　第四，最后，老师还发现我“堵”字下面的“日”字写成了“目”字。哎——有马虎了!我每次考试都有不应该错的地方，以后我要认真仔细答卷。

　　这次考试虽然考完了，但这次犯的错误却让我难以忘怀。下次考试我一定要认真仔细的答题，反复阅读题目，争取下次考高分。

关于反思周记范文 篇23

　　作为教师，应该知道，教学的目的不是单纯地教给学生知识，而是教会学生如何学习的方法，教，是教师运用多种的教学方法，促使学生学得有序、有法，思维得到有效的发展。

　　如果每一位教师都能摘下传统的有色眼镜如：男生说话，教师可以默认，女生说话，教师就说插嘴等等，如果真正把素质教育落到实处，用积极的态度善待“插嘴”的学生，那么，就会有新的认识，新的发现。其实，“插嘴”的学生，专心听讲，思维灵活，求知欲望强烈，老师只要在学生“插嘴”时加以正确的引导，使学生在课堂上得到人格的尊重，情感的释放，同时要求他们兼顾全局，就能使课堂充满生命的活力。

关于反思周记范文 篇24

　　人生总有一个转折点：从无知走向成熟，从愚昧走向聪明，从失望走向希望，从失败走向成功……这把一切的一切都是人生不可缺少的里程碑。它摇曳着生活的裙摆启迪我们：“弃暗投明，你的人生将会绚烂多彩！”

　　——题记

　　我完成了老师交给我的所有的任务，闲来无事，就捧着一本“百年难得一见”的书如饥似渴地读呀，读呀，连眼睛都舍不得眨一下，那样子就像饥肠噜噜的人年到面包上，狼吞虎咽。天公不作美，正当我细细地品尝得津津有味时，吕伟伟拿着一张卷向我虚心请教，我可不想放下书，就一手拿着书，探过头去瞅那道题。我大眼一观，就不假思索地胡编乱造，夸夸夸其谈。我的无稽之谈发表完了，吕伟伟听得晕头转向，拿着卷子又来诚心诚意地请教了，我早已就已经不耐烦了，暴燥的话脱口而出：“这么简单的题你都不会，趁早还是退班吧！”我这突如其来的话受到了重创，于是我和他之间的友谊告一段落。

　　唉！都是暴燥惹的祸。我决定改掉这一陋习。可是“江山易改，秉性难移”我又重蹈覆辙了。直到那一课：

　　“今天这节课，我们要进行对你的评价。”老师严肃地向我们说：“米靖威，0分……”

　　盼星星，盼月亮。终于轮到我了，我自以为是自己能够得满分的——十分，可是老师偏偏不如我的愿望，给了我一个九分，我心中当然有一百二十个不痛快。老师把我为什么只得九分的原因向大家公布：“吕帅君脾气暴燥。”我心里暗想：“老师对我这么好，平时总是教育我对人要心平气和！”

　　终于，我学会了一个对人生有着重大影响的字：“忍”，我从暴燥走向了温和！

　　我会永远铭记这一个字，让它时时刻刻激厉和鞭策我。我按捺不住激动的心情，对天高呼：“我终于从暴燥中走出来了！”

关于反思周记范文 篇25

　　学习了一个多月的我们，终于迎来了开学的第一场考试。把学习了一个多月的知识，全部投入到了一张卷纸上，用句名言来讲，就是：台上一分钟，台下十年功。

　　下午，因为我们是下午考试，我吃完饭，急匆匆的赶到了学校。我拿出了复习的课文，认真的复习了起来。正在我读书的时候，校园里的小喇叭广播了起来“在校园里活动的学生立刻回到教室。”这时侯我才知道要考试了。