2025年学校教务处个人工作总结（16篇）

　　7.本学期申报县级电教馆微课、课例、课件11项，推荐至市级3项，县市获评等级待定。

　　8.在教育部电化教育馆主办的职业教育专项比赛中，雷婉茹主持的《无声语言的魅力微笑服务礼仪》案例被评为“展示作品；”刘春花主持的《新编普通话教程》数字教材体例设计与样章被评为“典型作品”。

　　9.本学期对教研工作进行了改革，对全体任课教师进行了教研问卷调研，并对问卷数据进行了分析，根据问卷分析报告优化了本学期的教研计划。根据修订后的教研计划坚持双周教研，做到每次教研有主题，有详实教研记录。通过改革，本学期的教研实效得到大幅度的提高。

　　三、存在的问题

　　1.工作中缺乏创新意识，工作效率不高。教学的了解不够深入，特别是对部分专业的课程设置、教学计划、教学进度的指导还不够具体，个别专业方向性还不很明确。

　　2.学生的基础较差、学习习惯不好，有些学生对学习不感兴趣，产生厌学、辍学心理。

　　3.个别教师的责任意识、竞争意识不强，对工作有应付现象，工作效率低，积极性不高。

　　4.教研工作虽进行了改革，较之以前有进步，但部分教师仍然对待教研认识不够，敷衍了事，教研观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展教育教学工作。

　　5.教学能力团队凝聚力不强，没有显著的成绩提升。

　　6.在研的课题研究不深入，课题研究能力有待进一步提高。

　　四、今后工作及打算

　　1.积极组织教师、学生参加各级各类教学比赛，以赛促教，以赛促学，利用效应，创新人才培养模式，打造一支强有力师资队伍。

　　2.教学检查督导，不仅检查教师的备课、作业及记录情况，还应走进课堂，推门听课，保证教师上课有备课，上好课。

　　3.管理人员要加强思想政治学习和业务学习，提高履行岗位职责的能力，不折不扣做好本职工作。

　　4.吃透文件，领会精神，不折不扣的完成学校安排的工作。

　　5.教研方面

　　（1）今后思维要定大局，教研管理要抓细节，抓落实，形成特色教研。

　　（2）积极完善适用于我校的教研制度，坚持按计划进行教研，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展。

　　（3）大力倡导勤勤恳恳教书，踏踏实实教研的风气。以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。

　　（4）按计划定期组织教研组听课、评课，并选出校级优质课。

　　（5）深入探索信息化教学技术融入课堂，重点关注课程思政。

　　（6）大力提倡老师们积极撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高教师教学教研水平，争取教研成果在市级以上获奖或发表，并力争取得好成绩。

　　（7）针对已经立项开题的课题进行深入研究，并争取取得阶段性成果。结项的课题争取不断深化并逐步推广。

9.2025年学校教务处个人工作总结 篇九

　　忙碌而充实的一学期即将过去，在校领导的正确领导下，在在全体教职员工的支持下，教务处牢固树立教学是中心、质量是生命的观念，把提高教学质量作为工作的出发点和落脚点，认真贯彻落实学期初所制订的工作计划，紧紧围绕“关注细节，狠抓教学常规，狠抓落实”这一中心，统一思想，扎实工作，不断创新，进一步加大管理力度，加强课堂教学研究，深化课堂教学改革，开展有效课堂教学，努力促进教学质量提高，基本完成了本学期工作目标，取得了阶段性的成效。现将教务处一学期的工作总结如下：

　　一、抓好教学常规，强化教学管理落到“实处”。

　　教学常规是搞好教学工作根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。

　　1、严格执行上级规定，按国家的课程计划，开足开齐了全部课程，不随意停课或提前结束授课。认真制订时间表、课程表和教学进度表，使之更趋科学、合理，大限度地挖掘了教师资源优势。及时调整学生作息时间，保证学生每天一小时的阳光体育运动。落实“大课间”给足两操时间，促进学生素质全面发展。

　　2、完善制度，下达要求。开学初教务处就制定请假制度和集体备课制度、教务处每日巡查、教学常规检查等一系列制度；下发了一系列制度材料，并在开学初对教师进行培训。让每位教师对有关工作制度和要求有明确的了解。平时严格检查办公室办公和课堂上课情况，发现问题及时处理。

　　3、每周日下午进行周日作业检查，周五下午进行教案、平时作业、读书笔记、单元测试检查，检查后及时总结，及时反馈信息，对其中存在的问题提出了中肯的意见和建议，使得教学常规检查工作真正落到实处，对教学工作起到积极的促进作用。

　　4、加强教研组、备课组管理。本学期教务处组织教研组长备课组长进行学习，让每位组长明确了教研组、备课组工作职能和职责，同时要求每位组长不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。多次召开教研组长和备课组长会议，统一思想，统一认识，让教研组和备课组真正起到对教学质量提升的促进作用。加强集体备课，对集体备课基本要求：“提前备课，轮流主备，集体研讨，完善定稿”，要求每次集体备课有记录。