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2024班主任个人工作总结10篇

2025-06-15 02:33:51工作总结范文打印
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  总之,这一学期是忙碌的一个学期,也是打基础的一个学期,在我的管理之下,学生们的日常生活正常化,已经在朝着一个健康的方向在走。当然,在自觉性上个别学生显得还是不够些,这需要我在今后的工作中继续开动脑筋,尽力争取“后进生”奋起直追,往着好的方向去发展了。

8.2024班主任个人工作总结 篇八

  本学期我继续担任三年级(3)班的班主任工作,在学校的指导下,经过全班师生一学期的共同努力,同学们的集体意识和集体荣誉感明显增强,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律,逐步向一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的班集体发展。现就本学期的工作总结如下:

  一、做学生的良师益友

  多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。针对学生的特点以及学生中存在的问题,我本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。

  二、指导学生明确学习方向

  学生的主要任务是学习,但是现在的学生有不少人对学习的态度不端正,为此本学期我是这样做得:首先教育他们要有明确的学习目的、要端正的学习态度、遵守学习纪律,其次指导学生制定好适合自己的学习方法,再是提高他们的学习的自觉性,帮助他们养成良好的学习习惯,以争取提高学生的学习成绩。但班级中也存在不少后进生,在学习上他们总是不努力,无任你怎么教育他,他们只是做他们自己的,不太听老师的话。这方面我以后还得继续钻研,找到能够促进后进生发展的方法。

  三、培养优秀的班干部

  要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期开始就给班干部们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的班干部提出建议,教育他们注意改进,把工作做得有条理,要在班同学中树立威信,真正做个好干部。

  四、处理好学生之间的矛盾

  孩子年龄越大,事情越杂,纠纷越多,而我班学生数多,调皮的学生也多,因此学生间的矛盾就比较多。解决学生之间的纠纷就成了家常便饭。面对他们的不懂事,我是这样做的:首先用足够的`耐心倾听学生的诉说,了解事情的来龙去脉。因为学生倾吐了所受委屈,情绪容易稳定,这样问题更易解决。如果我们用粗暴的态度对待,会使事情雪上加霜。当然有时控制不住自己的情绪也有。然后引导学生认识自己的错误,反思自己的行为,培养自我教育能力,让他们凡事都换个角度想想别人,别光想自己。后切中要害,点明事理。让他们认清这件事中互相存在哪些不对的地方。

  五、做好与家长联系工作。

  老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在经常损坏别人的东西,在校内也时常与同学争吵,经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校的学生规范了。

  总之,经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题。因此,我要在今后的工作中不断改进,努力提高自己的班级管理水平。

9.2024班主任个人工作总结 篇九

  本学期已经过去一多半的时间了,回顾这段时间的工作,感触很多。下面就做一下前期的工作的总结,和下一步工作的计划及措施。

  本学期工作上重点抓了学生的学分建设,学风建设是班主任工作的重中之重,贯穿整个学期。学期初,借年级抓学风建设的东风,我们班级从以下几个方面着手强化了学风建设。

  1、抓出勤

  抓出勤是进行学风建设的关键。本学期,我坚持提前进教室亲自考勤,对无故缺勤、迟到、早退等情况做到了解原因、心中有数、认真对待。

  2、抓课堂

  抓住了课堂,就能抓住学生;抓住了学生,就有可能出现良好的学习氛围,出现良好的课堂氛围,就能提高学生的学习兴趣。

  我们班学生的性格活泼外向,课上有几名同学比较爱表现自己,回答问题声音较大,常常会影响到其它同学学习,针对这种情况我多次对这些同学进行教育,让他们知道怎样正确处理好个人学习和集体学习的关系。

  3、抓自习

  自习要求学生一定做到无条件的鸦雀无声,充分高效的利用自习的时间做好课程的新课预习,习题处理,复习等一系列的工作。另外,对周六,周日,节假日的自习学习,我也要积极的引导,提倡学生来校自主学习。

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