小学教师年度考核个人总结（精选15篇）
一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
3.小学教师年度考核个人总结 篇三
一转眼，一个学年快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情形。
一、思想认识
这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全部学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来束缚自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中建立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领会其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课进程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情形设计教案。
这学年，作为小学教师的我主要担负一个xx班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在尖子生和落后生。对于落后生，我总是给予特别的照管，第一是课堂上多提问，多巡查，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的夸奖，课后多找他们谈心、交朋友，使他们知道老师没有把他们看扁，建立起他们的信心和激发他们学习语文的爱好。后是发动班上的优生自愿当落后生们的.辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的积极，我问他们为何那么爱好当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师必须实行的职责，主要就是检查学生的作业，辅导学生掌控课本的基本知识和技能。给落后生根据各自的情形定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确切是非常尽责，而学生时刻有个老师在身旁指导，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。
三、领班工作
在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情形，鼓励他们大胆展开工作。使班干部能在同学中建立起威信，成为同学学习的榜样。
四、出勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵照学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不琐屑较量，具有强烈的事业心和高度的责任感。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，相互帮助，并能虚心向有体会的老师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。
4.小学教师年度考核个人总结 篇四
在过去的一年中，我在学校的组织领导下，通过自己的努力，较好地完成了各项教学任务和教育工作。我热爱祖国，能够支持党的各项路线、方针和政策；不断研究理论知识，积极参与学校组织的各项活动，坚决服从组织安排；遵守学校的各项规章制度，按时出勤，从不迟到早退；对待各项工作始终保持严谨认真的态度，勤勤恳恳，任劳任怨，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己。在生活中，我团结同仁，爱护学生，尽自己的力量帮助别人。在年级组办公室，我能够主动为他人服务，做好值日，与同事和睦相处。
一、在教育方面，我视学生为知识的研究者，同时也视他们为有着独立人格尊严和巨大生命潜能的个体，尊重、关心和爱护他们。我积极创设各种有利于学生全面、主动发展的活动，让学生的潜能和创造精神在自主活动中得以充分释放，促进个性的发展。我充分发挥学生的主动性，让他们在竞争中得到发展。
二、在教学方面，我热爱自己的本职工作，为之付出大量心血和汗水。我脚踏实地、认真对待教学工作，刻苦钻研教材，虚心向老师请教，和同仁交流，夯实自己的教学基本功。我熟悉教材，制作好课件，充分准备课前工作。在课堂教学中，我注重知识拓展，善于听取和分析学生的思路，并给予各种不同的.意见以充分表达的机会。
三、在教科研方面，我积极参加教研组的各项研究、培训活动，以教研计划为工作重心，以新课程标准的基本理念为指导，不断研究以提高自身的教学水平。我计划进一步研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，提高自己的素养，更好地为学生服务。我还计划积极主动参与教科研活动，提高自身文学修养，丰富文化底蕴。
