中学工作计划模板（通用34篇）

中学工作计划模板 篇11

　　一、指导思想

　　以国家及省《十二五教育规划纲要》，市、区《十大教育工程》，我校三年规划为指导思想，以“农村中学课堂教学有效性研究”为主题，以“教学规范达标提升”工程为抓手，以提升教学质量为目的，以教学常规的科研化、常规化为机制，提高校本教研的有效性，促进教师快速成长，全面提升教师业务水平。

　　二、主要工作与目标

　　（一）开展特色校本教研，中层干部参与教研组活动。

　　为了加强对教研组活动的监督，促进中层干部参与学校的教研活动，本学期开始，要求学校中层干部参与到教研组的校本教研活动，全程参与学科组的校本教研活动，并做好相应的材料收集，包括考勤、学习材料收集、现场摄像等。

　　每个教研组每学期要组织一次大型校本教研活动，并邀请边缘学科的教师参与到校本教研活动;或者承办一次区级以上的教研活动。各教研组成员和参与中层名单如下：

　　教研组 负责人 成员 中层

　　语文组 z

　　英语组 z

　　科学组 z

　　社会组 z

　　综合组 z

　　分级实行四课活动，完善校本教研活动。

　　（二）开展校级学科示范，全体教师参与听课周活动。

　　为了营造全员参与听课活动的氛围，促进教师交流，学习优秀教师的先进教学理念，开展学科示范听课活动，要求优秀教研组承担校级教研活动，全体教师参与听课活动。

　　江临中学边缘学科分类如下：

　　学科组 活动主题 时间

　　数学组 降低课堂难度，加强当堂练习 20xx—11—5第10周

　　语文组 降低课堂难度，关注后20%学生 20xx—12—17第16周

　　社会组 作业反馈与指导 20xx—10—22第8周

　　教师间的相互听课，对自己是一个学习机会，吸取他人的长处。当然，对被听课教师而言也是一个促进，毕竟他的课就不会显得随便。学校要求每位教师每学期校内听课不少于10节。

　　（三）以“规范达标提升”工程为抓手，形成作业设计特色。

　　围绕“规范达标提升”工程为契机，继续做好教学规范管理，改革学生作业设计，重点在七年级段开展“个性作业设计与实施”，形成具有学校特点，符合农村学校实际的作业设计特色，顺利完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。

　　教研组 作业特色项目

　　语文组 《夯实基础，分层阅读》

　　数学组 《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

　　英语组 《口语对话，模仿造句》

　　科学组 《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

　　社会组 《目标达成，课后检测》

　　（四）开展读书交流活动，每人每学期推荐一本好书。

　　加强教育理论学习，认真做好读书笔记。教师的教育理念应该不断更新，教学方法应该不断进步。为了加强教师的理论素质，学校向全体教师推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔，要求教师在业余时间，阅读交流读书心得，做好读书笔记，开展读书交流活动，每人每学期推荐一本好书。详见教师阅读书籍目录。

　　（五）举行全员培训活动，全面提高教师的专业水平。

　　充分挖掘学校资源，利用教师专业特长，组织教师开展基本功培训、信息技术与学科整合培训，课题研究与个案分析培训。

　　采取“走出去，请进来”两种的方式，开展教师培训，学校计划邀请专家为全体教师讲座，选派骨干教师参加上级培训、学科带头人培训其他各类培训，促进教师全面发展。

　　本学期共安排7次校本培训，形式有讲座、报告、座谈等。

　　（1）教育技术专题培训《图像、声音、视频的下载与剪辑》（zz主讲）;

　　（2）教师读书沙龙、班主任沙龙活动，各1次（zz等主讲）;

　　（3）心理健康教育、生态教育活动，各1次（zz主讲）

　　（4）温州市教育教学研究院专家做《把脉课堂，共创有效课堂》专家讲座。

　　（六）组织教师基本功竞赛，促进年轻教师全面发展。

　　以校本基本功竞赛为主要形式，以参加市、区两级教师优质课评比为依托，鼓励青年教师参加教学竞赛活动，锻炼胆量，积累经验，不断积累教学经验，树立信心。

　　（七）加强课题研究管理，努力提高科研能力。

　　落实课题研究的积极作用，善于找出关键问题，聚焦难点，理论联系实践，积极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，收集教师论文，出版学校论文集。

　　（八）制作青年教师成长档案，收集教师发展亮点。

　　学校计划制作青年教师成长电子平台，收集教师成长的'收获，记录成长的足迹。电子平台，可以与网站相互访问，做到方便查询，共享使用。

　　（九）发挥集团化办学优势，挖掘课程研究的“生长点”。

　　借鉴温十七中学集团优秀办学理念，加强兄弟学校的联谊活动，把学校一批有潜力的年轻教师推出去，让他们得到磨练和提高，定期组织教师与集团。

中学工作计划模板 篇12

　　创新是民族兴旺、国家昌盛的重要源泉和标志。那么，学校该怎样培养学生的创新能力呢？我校全部学生都来自于农村，学生学习基础差，操作能力不强，鉴于学生的特点，为了使每一个学生都能成才，我校全体领导和老师积极探索教学创新之路。实践证明，只要老师引导得当，学生大都可以通过自学完成学习任务。通过20xx级一学期实践“洋思经验”的实践来看，“先学后教，当堂训练”的教学模式适合我校的实际。所以，学校决定在20xx级继续“实践洋思经验”。

　　一、指导思想：

　　要学习洋思，每位教育工作者就应从心底里相信：“没有教不好的学生”这一教育理念。所以，在教学中，老师要面向全体学生，“从最后一名抓起”的教学方法，对每一名学生的学习中出现的一点点知识漏洞都不能忽视。课堂上的四十分钟，就应以学生自学为主，充分实现以人为本的教育理念。

　　二、具体安排：

　　（一）20xx级

　　1、由于该年级已“实践洋思经验”半年，老师们都了解了“先学后教，当堂训练”的教学模式。为防止老师又回到原来的常规教学模式中去，所以，规定老师们从制定计划起就要求改变原来的计划模式，全部拟定为：“实践洋思经验”教学工作计划，并交同科老师讨论、修改后执行。

　　2、教学课堂上，严格执行以学生自学为主，老师尽量少讲（只讲学生还不会的），老师讲课时间限制在15分钟以内，作业必须在课内完成，做到“堂堂清，日日清，周周清”，由教导处检查执行情况。

　　3、“从最后一名学生抓起”，所以，每位科任教师在期初就应确定“学困生”名单，对每一名学困生的学习进步情况，每周上报一次，学校教导处通过调查学生来对老师进行考评。

　　4、实行互相学习制度。每位20xx级教师，每周必须听课一节以上，课后必须交流，每位教师全期至少上两节全年级性公开汇报课，交流经验和得失。

　　5、书写反思、案例：每位教师每两周至少写一篇教学反思，每学月一篇教学教学案例。

　　（二）20xx级

　　1、理论学习，转变观念，掌握“洋思经验”实质。

　　开学第一周，由科研组组织全体教师学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，掌握基本程序，即：

　　引入（1分钟）→提示课堂教学目标（1分钟）→ 指导学生自学或出示指导题→学生自学，教师巡视→检查学生自学效果，解决学生自学中提出的问题（后教）→二次出示指导题自学→当堂训练。

　　2、拟定本期教学计划（必须是实践洋思经验计划）。

　　3、实行听课制度，每位20xx级教师，必须每周到20xx级听课一节以上，学习经验，逐步实施。

　　4、每位教师必须在开学三周内上展示课一节以上。

　　5、每周一篇反思，每月两篇案例。

　　6、实践一月之后，即10月上旬，由年级组织2至3堂公开课，全组教师必须参加听课和讨论。

　　7、实践5周以后，由科研组进行评定，奖励优秀教师，指导和帮助转化慢的教师。

　　8、总结、深化。学期末，召开两个年级教师会，总结一期工作的得与失，让老师们共同成长。

　　为了场罗镇中学的发展，我校将大力推行“实践洋思经验”。让每一名学生都能感受到成功的喜悦，让每一名教师都能成为一名科研型教师，让学校成为学生成长的沃土，只要我们不懈地努力，勇于改革创新，在不久的将来，我校就将成为高县农村中学的排头兵。