最新2024社会工作者工作计划参考（通用12篇）

　　2.定期举办与志愿活动密切相关的知识竞赛以提高志愿者的积极性。

　　3.做好志愿活动前的活动方案、申请表、审批表、海报、展板等基础性工作。活动后，要总结备案，每次活动都要留存照片和文字材料以备宣传使用。

　　4.定期制作“志愿者爱心报”，报道协会近期所做的工作和志愿新闻通讯，提高志愿者协会在市民面前出现的频率，提升志愿者协会的社会影响力。

　　5.开展协会qq群会员之间的交流。

　　会员是志愿者协会强大的后盾，要充分利用这一资源，让会员对协会有全面的认识和理解，主要是通过活动的开展和会员之间的交流参与，听取会员的意见和建议，加强团队的凝聚力。

　　志愿者协会的影响越来越大，它不仅是一个传递爱的活动，还是一个教育的活动，它体现的精神已成为武安志愿者的共同追求，志愿服务理念深入人心;它充分发挥了青年志愿活动的教育功能和社会功能，使道德知识活化，使道德学习的动机增强，从而增进道德学习主体的自我教育。目前协会已经形成了“人人争做志愿者，认真完成志愿服务任务”的良性竞争局面。

最新2024社会工作者工作计划参考 篇10

　　一、指导思想：

　　认真贯彻《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，结合教育局和团委工作意见，围绕学校工作重点，对全体学生进行民族精神教育、诚信教育和文明习惯教育，不断提高学生基础道德素养、心理素养和社会责任感。

　　二、工作重点：

　　1、抓好学生的思想道德教育，继续加强行为规范的养成教育。

　　2、加强少先队的自身建设，为我校少先队的发展提供有力的保证。

　　3、加强理想信念教育，辅导员应认真备好队课教案，认真开好主题队会。

　　4、在“苗苗儿童团”中开展养成好习惯争星活动，在活动中表现突出的批准加入少先队。

　　三、各月工作安排：

　　三月份：

　　教育主题：文明礼貌，勤奋学习。

　　工作要点：

　　1、各中队举行“日常行为规范”主题教育活动之一：说文明话，做讲礼貌好队（团）员。

　　2、总结寒假少先队活动，制定新学期工作计划。

　　3、健全少先队组织，恢复检查工作，小辅导员为“苗苗儿童团”上团课。

　　4、班级环境布置。各班以“学雷锋、树新风”出一期板报。

　　5、2月28日各中队以“我为学校做一件好事”为主题召开一次队会；3月5日前要付诸实践。

　　6、3月7日，各中队以“妈妈，您辛苦了”为主题召开队会；8日开展慰问妈妈活动；

　　7、3月14日，各中队结合寒假帮父母做力所能及的'事进行交流。

　　8、3月21日，一至三年级验收学生假期读了哪些书，有哪些收获；四至六年级验收“卫生小博士”收集的健康知识，重点针对“如何预防近视眼”进行交流。

　　9、3月28日，各中队辅导员验收古诗背诵情况，评出一至两名班级“古诗小状元”。

　　四月份

　　教育主题：发扬光荣传统学习前辈精神。

　　工作要点：

　　1、4月4日，各中队举行“日常行为规范”主题教育活动之二：“塑造形象”主题队会（红、绿领巾、校服）。

　　2、发动队员唱响两首歌——《国歌》《队歌》。

　　3、组织开展“学先辈，走英雄路”读书实践活动。

　　4、4月18日，民族英雄知多少故事会。

　　5、各班以发扬革命精神为内容出一期板报。

　　五月份

　　教育主题：热爱劳动，讲究卫生。

　　工作要点：

　　1、5月2日，各中队举行“我爱我校”主题教育活动之一：环境教育主题队会。

　　2、各中队开展“热爱劳动讲究卫生”使校园更美丽体验教育活动。

　　3、5月23日，以总结“使校园更美丽体验活动”为内容，各中队召开“了不起的身边好榜样”主题队会。

　　4、各中队以“我爱我校”为内容出一期板报。

　　六月份

　　教育主题：放飞理想、展示风采。

　　工作要点：

　　1、6月6日，各中队为运动会上取得优异成绩的学生开庆功会。

　　2、庆祝“六一“国际儿童节，开展“爱心大行动“活动，帮助身边的小伙伴。

　　3、6月13日，各中队举行“日常行为规范”主题教育活动之三：“强健体魄”主题队会。

　　4、举行一年级新队员入队仪式。

　　七月：

　　教育主题：争先评优，积极备考。

　　工作要点：

　　1、7月4日，各中队举行“我爱我校”主题教育活动之二：“美化校园”主题队会。

　　2、期末做“行规示范班级”、“行规示范学生”评选工作。

　　3、暑假实践行活动布置。

最新2024社会工作者工作计划参考 篇11

　　社会工作的本质就是“改变”，“总把新桃换旧符”大概是一个真实的写照了。在工作的过程中，为了限度的达到使案主改变的目的，各种方法和技巧的应用就必不可少。尤其是在个案工作中，社会工作者专业技巧的使用显得尤为重要，因为这体现了各个社会工作者不同特点和应变能力，体现了个案中工作者和案主一对一的治疗特点。试想，在专业知识掌握大相径庭的情况下，一个善于处理问题的工作者可以比一个呆板的按照书本知识运筹的工作者更能深入案主的内心世界，从而获得案主的充分信任和支持，在这种信任和支持的基础上，工作的开展就会相对的容易和顺利。

　　在个案工作中，社会工作者所使用的技巧有其自身的特点：这种技巧带有很强的针对性，即A技巧是A工作者针对A个案，而换成B工作者运用于B个案身上，往往成效不大，甚至会适得其反;这种技巧带有社会工作专业的伦理和知识系统，必然是以案主为本的理念去实施;这种技巧具有经验层面上的意义，有种“只可意会，不可言传”的意味在，往往是被科学理论嗤之以鼻的方法却在某一个案身上适得其所;这种技巧并不伟大也不花哨，我们并不排除类似“以暴制暴”这种高危高难技巧的使用，但是我们不可以忽视细微之处的技巧应用，也许就是一句话一个表情一个动作的合理使用，也许就是平常的聊天谈心——因为在专业关系建立的环节上，让案主感受到工作者的信任、关怀和可以帮助他解决问题的力量，整个个案就成功了一大半。

　　总体上来说，在个案的辅导中，要找寻到有针对性的技巧，才可以有的放矢。这里我就以我所做的一个个案为例来阐述一下这种针对性的重要性。在20xx年3月到11月(除去暑假两个月)这段时间里，我重点进行了一个个案的辅导，在整个辅导过程中，有快乐，有痛苦;有满足，有失望;有成就，有不足。撇去各种个案工作的流程和方法，这里将把重点放在个案的技巧使用上——当然这只是针对我所进行的这一个个案进行叙述的。

　　一.个案基本介绍我在20xx年3月开始进行一个对外来打工子弟学校帮教的社区项目，主题为“我的明天在哪里——对民工子弟小学的帮教活动”。在这个项目进行过程中，我们制定计划时就是有针对性的进行重点的一对一帮辅，以达到养成他们的思考习惯、训练他们的思维方式、完善他们的知识结构、拓宽他们的认识领域、锻炼他们的生活技能和组织能力、培养他们的道德感和责任感的目的。我的帮辅对象是江湾镇沪皖振华小学四年级的学生：杨梅——一个存在困难但是自己却由于年龄的原因没有认识到自己所存在问题的小女孩，是整个外来民工子女的代表。在和杨梅接触的时间中，我发现她主要存在了如下一些问题(见下表)：

　　杨梅的问题所在

　　1.贫困，城市里没有社会地位，属于被歧视的弱势人群2.接受不到良好的教育，被排斥在正规教育之外3.未来的前途渺茫，几乎是沿着一条“小学毕业——回家乡上初中——城市里打工”的模式发展4.成绩不好，对于学习缺乏热情5.过于调皮，克制力差6.会说谎7.遵守规则纪律和对他人承诺的能力较差8.自身无法认识到今后的方向

　　家庭环境

　　1.家庭经济条件差，无法做到担负起教育子女的责任2.父母文化程度低，家庭教育层次有局限3.对子女教育态度和方式狭窄4.家庭中存在重男轻女思想5.家庭所处的周围环境较差6.家庭附近没有玩伴，适合杨梅游戏的合适场所几乎没有7.有比较强的地域观念

　　学校适应情况

　　1.学校硬件条件差2.师资力量差，老师们本身缺乏足够的人格魅力3.无法接受到良好的教育4.课堂纪律涣散5.考试状况不尽如人意，作弊等现象严重6.杨梅对学校归属感不强7.男女生有明显的界限，互相有对抗的情绪

　　针对下表的各种问题，我采取了各种不同方法，希望可以改变杨梅目前的状况，使得她意识到自己未来的命运是掌握在她自己手中的道理。在这整个帮教的过程中，一些技巧的使用十分的重要，因为杨梅不是别人就是她自己：她的脾气，她的个性，她的习惯谁又可以取代得了呢?所以需要有专门针对她的技巧在。