中班老师教学计划（通用32篇）

　　陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的，到处是生活，既到处是教育。幼儿的生活是感性的，他们在触摸、运动和生活中认识世界。

　　四、研究措施：

　　以观摩教学过程为途径，开展教学研究活动。

　　（1）制定研究计划，提高研究的有效性。

　　（2）采取同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的进行研究，形成团结、合作的教研氛围。定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，改进方法。每周填写课后，每月进行学科组讨论，定期进行小结等。

　　（3）做好“走出去、请进来”工作。安排成员外出听课、培训。

中班老师教学计划 篇25

　　“国画”是中国画的简称，是我国独具民族风格和形式的绘画，它在世界美术领域中自成体系，应该从小培养儿童对民族文化艺术产生兴趣和爱好。对于学校的国画教学，必须选择通俗易懂、简练易学的内容且画面效果较好的内容作为叫教材，让学生学习一些能够接受和掌握的国画表现方法，进行创造性表现活动。

　　学生的年龄偏小，但是思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。调查研究：儿童部多喜欢画小动物和色彩鲜艳而熟悉的水果和蔬菜。对儿童教学必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的，但又简单易学的东西作为教材。而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学，但可以适当的穿插一些国画名人大师的作品进行欣赏品评。教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解国画的内涵，丰富知识，拓展视野。积极调动社会资源，提示指导学生参加社会活动，多看一些名人画展，同时加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，保护孩子学习的兴趣。

　　根据这些，我从名人画家和儿童绘画中筛选和剪裁一些适合儿童的国画作品，儿童都喜欢小动物，所以新学期的前几次课就选取有关动物的成语故事进行创作，既增加了趣味性，又提高了学生的创作思维。然后从生活中寻找创作题材，比如：生活用品和音乐器材等，让学生在自己的学习生活中寻找灵感和创作思维。

　　国画讲究笔墨趣味，注重发挥笔墨的表现功能，因此笔墨是国画的主要艺术特征之一。国画的笔法主要体现在笔墨上，注重笔墨的应用，加强线的造型能力，可以多尝试在动物和植物上寻找突破口，例如植物写生，培养学生的观察能力和线条的运用。其次，在这一学期需加强学生的执笔方法，在正确拿笔的基础上，加大学生的执笔力度，注意力度的把握可以更好的把握笔墨的力度。

　　兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，它可以启发学生的求知欲，调动学生的积极性。然而它的来源并不是学生一时的情绪冲动，而是学生对某一事物的认识和理解后多产生一种心理需要，对学生进行国画教学还必须采用循序渐进的教学原则，让学生感到画国画容易，画国画很有趣，很好玩，这样才能提高学生的绘画兴趣，然后在逐步深入教学活动，逐步引导学生对国画的认识。在教学中，多用游戏引导学生了解水墨的趣味性，在水墨游戏中探索水墨的语言和技法：同时多准备一些画面生动有趣的作品让学生欣赏，让学生自己主动去尝试，自己探索思考。

　　本学期课程安排如下：

　　第二周 成语故事创作 猴子捞月

　　第四周 狐假虎威

　　第六周 盲人摸象

　　第八周 临摹齐白石花鸟作品 荷花和青蛙

　　第十周 小鸡仔

　　第十二周 柿子

　　第十四周 牵牛花和蜻蜓

　　第十六周 图片写生 生活用品（自行车）

　　第十八周 植物线描

　　第二十周 音乐器材（二胡、琵琶等）

中班老师教学计划 篇26

　　一：幼儿园健康领域

　　幼儿园健康领域教育目标：

　　在x年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：

　　1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;

　　2、生活、卫生习惯良好，有基本的'生活自理能力;

　　3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己;

　　4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　内容与要求：

　　(一)健康生活部分

　　1、情绪与适应

　　(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。

　　(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。

　　2、生活卫生习惯

　　(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。

　　(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。

　　3、安全与自护

　　(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。

　　(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。

　　(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。

　　(二)体育部分

　　1、基本动作与游戏

　　(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。

　　(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。

　　(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。

　　(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。

　　(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。

　　2、体操与队列

　　(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。

　　(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。

　　3、器械活动

　　(1)能动作较灵活地跳绳。

　　(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。

　　二：幼儿园语言领域

　　幼儿园语言领域教育目标

　　在x年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：

　　1、乐于与人交谈，讲话礼貌;

　　2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语;

　　3、能清楚地说出自己想说的事;

　　4、喜欢听故事、看图书;

　　5、能听懂和会说普通话。

　　语言教育内容与要求

　　在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。

　　(一)谈话活动

　　1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。

　　2、能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。

　　3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。

　　4、逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。

　　(二)讲述活动

　　1、通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。

　　2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。

　　3、在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。

　　4、讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。

　　(三)听说游戏

　　1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。

　　2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

　　3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。

　　4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。

　　(四)文学活动

　　1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。

　　2、在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。

　　3、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。

　　4、依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。

　　(五)早期阅读

　　1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。

　　2、知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。

　　3、积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。

　　4、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。

　　三：幼儿园社会领域