英语个人教学计划（精选31篇）

　　3)努力提高自身的课堂管理能力和驾驭能力，重点抓好三个步骤：课前精心备课，课堂

　　认真实施，课后抓牢落实。重点做好几个点：

　　1)、课前有准备。

　　2)、课上有激情。

　　3)、教学有节奏。

　　4)、练习有目的。

　　5)作业布置有层次。

　　6)课后有反馈。

　　7)、词语过关天天有。

英语个人教学计划 篇19

　　本学期我担任七年级年级两个班英语教学任务，为了能圆满、顺利的完成七年级英语(下)的教学任务，特拟订本学期教学计划。

　　一、学生情况分析：

　　本学期我任教的依旧是七年级两个班的学生。去年期末的成绩分析来看，学生笔头落实不足，知识的巩固不够，语感欠缺，且单词掌握不牢靠，故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实。

　　而学生个体而言，学生已经不在有刚步入初中的新鲜感，这无疑为教学增添许多不利。在教学过程中要树立起学生学习的毅力，提升学生学习的幸福指数，养成学习的良好习惯，同时针对不足，多进行笔头落实。

　　二、指导思想：

　　本学期在坚持七上的多朗读，尽量避免开口难的情况下，加入背诵，每个模块选取一小段来进行背诵，加强学生的语音语感，课堂行业平时多使用录音，提高学生的语音语调。其次，针对上学期的不足多进行笔头落实。再次，七年级的单词关在本学期尽可能多的解决，加强学生的单词识记能力，针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶，秉承着单词先行的原则，在课堂中也可以让学生学着自读自学单词，便于学生背诵单词和学会学习。最后，关注作文。在背诵和单词双重落实的情况下，再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成绩有所裨益。

　　三、教材内容分析：

　　本学期使用的是外研版七年级下册英语教材，共有12个教学模块和两个复习模块。每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。Unit1部分是基本对话内容，Unit2部分是短文，主要是阅读训练。Unit3是扩展和综合的语言运用。本学期要掌握的语法点有：

　　1、名词所有格和名词性物主代词;2、can/can’t的用法;3、一般将来时;4、一般过去时;5、祈使句和感叹句。

　　四、具体措施：

　　1、做好教材钻研工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

　　2、每格模块中选择部分内容要求学生背诵。从而培养学生良好的英语语感，并且为写作提供便利。在学生朗读和背诵的过程中纠正语音语调，激发学生学习热情。

　　3、对文本和课堂中重点的单词和词组进行听写，听写坚持“少吃多餐”的原则，一个模块单词分几个部分，每次一个部分听写，模块结束后再总的默写一次，加强学生对单词的识记能力。同时发挥小组长的作用，对每次单词订正等情况进行检查强化。

　　4、认真贯彻早晚读制度，充分发挥早晚读的黄金时间加强监督，保证读的效果。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶，让其他成绩好的同学来帮助他们，提高学习效率。

英语个人教学计划 篇20

　　一、 教务方面

　　1、围绕学校工作重点，本学期初二年级的教学工作重点是生物、地理的学业水平考试。根据现有情况，会同任课教师制定实用的复习计划，召开家长会、学生会，统一思想认识，动员班主任、其他任课教师积极配合，每天加强检查、督促和落实，力争使90%以上的学生顺利过关。

　　2、认真组织好每一次考试，从考场、监考安排，到教师阅卷、成绩统计与分析，以及成绩分析会，做到有序进行。

　　3、常规检查制度化，做到有布置、有检查、有落实，抓好过程性管理。

　　4、重视资料的积累与整理，为省规复评做准备。

　　5、协助班主任做好学生稳定工作，发现苗头及时处理。

　　二、 教学方面

　　1、会同备课组教师做好教学计划，按学校要求做到各项统一，使集体备课落到实处。

　　2、经常了解学情，不断调整自己的`教学方法。

　　3、加强学法研究，有意识地培养学生自学能力。

　　三、 教科研方面

　　1、按计划组织教师教科研培训，提高教师教科研意识，增强教科研能力。

　　2、抓好教师读书工作，制定读书计划，经常向广大教师推荐读书书目及各种杂志上的好文章，督促教师完成读书笔记和读书心得。

　　3、动员骨干教师开展课题研究，指导各教研组的小课题研究，并适时组织向上级主管部门申报立项。

　　4、指导教师博客的使用，定期对教师发表的文章进行统计和总结，学期末组织教师博客之星的评选，使教师博客成为教师专业成长的一种有效方法。

英语个人教学计划 篇21

　　【教学目标】

　　复习第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓

　　意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

　　【教学重点】

　　复习第4-6单元所学的日常用语。

　　【教学难点】

　　要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。

　　【教具准备】

　　1.小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。

　　2.教师准备4-6单元的图片和词卡

　　3.教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。

　　4.教学录音器材

　　【学法指导】

　　情景交际法

　　【习惯培养】

　　大胆开口说的'习惯

　　【教学过程】

　　一、复习热身(3-5分钟)

　　1.师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。

　　2.教师出示词卡，让学生认读。

　　二、新课呈现(5-8分钟)

　　1.呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”

　　一样

　　上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’

　　s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the

　　bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this?

　　Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)

　　2.故事呈现

　　(1)教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，

　　用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要

　　突出I like it的不同语气。

　　(2)Free talk

　　教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如

　　当别人的赞美或者祝福，要说Thank youThanks.

　　(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

　　(4)教师播放该部分录音，让学生跟读，

　　三、趣味操练(10-15分钟)

　　(1)教师放录音，让学生跟读对话

　　(2)将学生分组，进行角色表演。

　　(3)请学生上讲台进行角色表演。

　　四、运用拓展(5-8分钟)

　　(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

　　(2)让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。

　　五、评价反馈(3-5分钟)

　　本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得

　　Excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。

英语个人教学计划 篇22

　　一、指导思想：

　　1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，并培养他们的创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野。

　　3、不仅注重知识目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、态度和价值观的培养。

　　4、在教学过程中采用自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。

　　二、教材分析：

　　本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元