语文校本研修工作计划（精选34篇）

语文校本研修工作计划 篇1

　　一、指导思想：全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课程改革为导向，针对学校教学实际问题，建立以课堂为主阵地，以教师研究为主体的校本教研制度，不断提升教学理念，促进教师专业化成长，进一步优化学校语文氛围，切实提高教学质量。

　　二、教研现状分析：本教研组共有7名语文教师，凭着“团结、协作”的团队精神，在教中研，研中教，边研边学，互帮互促中，探索适合我们学生语文学习的特色之路。

　　二、教研目标

　　1、以校本教研机制为抓手，强化本组骨干教师的辐射作用，引领青年教师专业化成长。

　　2、以精致型教学管理为抓手，规范教学流程管理。指导教学环节的细则落实，处理好减负与增效的关系，稳步提高教学质量。

　　3、以学科文化建设为抓手，有目的有计划地实施各月研究主题，在浓浓的教研氛围中，弘扬学生个性，培养学生创新能力和实践精神。

　　三、主要策略

　　（一）

　　走“同伴互助”校本教研之路，加强本教研组教师的队伍建设

　　1、理论学习制度建设：

　　结合学校每月主题，定期组织教师开展专题讨论，教学论坛，经验交流等，凝聚集体智慧，开拓教师思路，提升教师教学能力。

　　2作业改革

　　a、严格控制作业量，减少机械重复，做到量少质高。

　　b、重视学生作业质量，批改做到堂堂清、课课清、日日清。

　　c、严格控制教辅材料，实行“双休寻宝”作业布置的四个性。

　　多样性：改变单一书面作业，增加口头作业，长期、短期作业。

　　选择性：按照学生能力，分层布置，或强调能完成多少就多少。

　　趣味性：改变练习专用词，给予童趣化名字命名。

　　拓展性：多布置小报、剪报等创造性作业。

　　四、具体安排时间

　　内容

　　主讲2周校本教研方案制订

　　伊主任4周

　　赵瑞雪6周

　　尚景丽8周课程标准学习张艳10周课例研究王观戎12周观看评优课录象马懿14周作业改革

　　孙丽菊16周期末复习计划制定韩芳

语文校本研修工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　以新课程理念为指导思想，以“校规划督导处”和“校教学工作处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的高效课堂的教学目标。

　　二、工作目标及主要措施

　　（一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平

　　新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的改变，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。

　　（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性

　　“为学生持续发展奠基”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。

　　（三）开展以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动

　　1.课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台开展研修活动。

　　活动程序：确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。

　　活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：

　　1）七年级—————如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性；

　　2）八年级—————怎样激发学困生的学习兴趣，全面提高教学质量；

　　3）九年级—————如何让学生的作文靓起来，写好应试系列作文。

　　4）如何实现以《龙韵》为载体，激发学生写作兴趣，提高学生的写作水平。

　　负责人及参与对象：由各年级备课组长具体负责，备课组成员共同参与。

　　2.坚持科研兴组的原则，继续搞好科研活动，动员鼓励教师以备课组为单位，在公开课例的基础上做好“小课题研究”工作，撰写论文、案例，使教师的专业水平更上一层楼。

　　3.积极争创机会，让更多的教师走出校门，参加各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。

　　（四）以校本研修活动为依托，促成全组教师全面提升专业素养。

　　1.做好青年教师的培养和辅导工作，鼓励并帮助他们积极参加各类竞赛活动。

　　2.做好案例、论文的撰写指导，积极参加省市教育行政部门的各类征稿和评比。

　　3.利用理论学习时间，在组内进行“说课、评课”竞赛活动，促进专业发展。

　　4.每位教师都要做教学的有心人，及时记下日常教学中的收获和反思，撰写教育博客，使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提高教学效率和专业素养。

　　5.以备课组为单位，加强对试卷的研究，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和交流。在备课组长的带领下，每位教师必须编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。

　　6.进一步建设好校本资源库

　　校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。

　　7.继续做好“以老带新”“师徒结对”工作，关心青年教师的成长。

语文校本研修工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　努力确立科学的教育发展观，努力做到把语文教学质量抓实，把校本教研做亮，把常规管理抓严，把教师队伍带好，围绕语文课堂教学有效性研究和小学语文教学质量的提升等中心工作，不断提高教研效率。

　　二、工作目标

　　1、规范教学常规管理，认真落实过程管理。

　　2、学习语文课程标准，领会精神实质，转变教学观念，改进教学方法，提高教学效率。

　　3、加强师资队伍建设，开展校本教研和校本培训，不断提高教师的业务素质。

　　4、开展学生各项竞赛活动，努力活跃进校园文化氛围。

　　三、具体措施

　　（一）落实课程标准，改革课堂教学，转变教学观念，促进师生发展。

　　本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程，努务探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。

　　首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”，联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。语文组教研工作计划,小学语文组教研计划

　　（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

　　1、加强备课管理

　　提倡设计个性化教案，教师要进行个人备课写出教案，其中包括教学目标，重点和难点，教学过程包括教学步骤及师生活动的预设。、

　　重视教案中教材及学情的分析，课后反思或再设计。

　　启动集体备课制度。

　　组长认真组织集体备课，保证备课时间，保证出席人数，做好备课记录。

　　以年级备课为单位，上课前一周安排好有经验的骨干教师作中心发言人，对本年级本学科教材作出详细的分析，共同讨论钻研教材，吃透教材用活教材。