语文教学组工作计划模板(精选33篇)
语文教学组工作计划模板 篇1
一.指导思想
以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。
把握新时期语文教学的新动向,加强学科教学科研工作,强化备课组的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二.工作目标
1.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度,努力营造语文组良好的工作氛围,保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2.以“新课标”为指针,不断提高教学质量,加强各备课组集体备课的力度,加大教研组听课力度,促进教师严格自律,不断上进。
3.课内课外活动相结合,适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4.进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作,扩大语文组的影响力。
三.工作措施
1.认真学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理办法》。
2.进一步规范教研组活动制度。
a.单周召开教研组活动,双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人,且上交发言材料。
c.强化教研组长和备课组长的责任意识,要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时,备课组长听组内至少5课时。
各备课组活动地点:
高一备课组:科技楼教师办公室
高二备课组:高中楼北楼高二、3办公室
高三备课组:高中楼北楼高三、4办公室
3、继续抓早读和作业的落实,一切从效果出发。各年级开学前以备课组为单位,根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排,避免盲目性、无序性。各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。高三要规划好学年复习计划,做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把语文读本读完,每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等),每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文,则一定要1--2周上堂作文课,且不能少于规定的量:作文每学期6篇大作文,每周一个周记或者摘抄,要配合阅读搞好阅读评价,方法视学生情况而定。
5.新老教师“一对一”帮带。
(1).帮带对象:高中语文组新分配和教学工作不满三年的青年教师。
(2).语文组新老帮带结对情况:王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。
(3).责任义务
老教师与新教师就像师傅和徒弟,师傅应从“严”出发,不遗余力地对徒弟进行帮带,包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面;新教师应经常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学习,要做到认真、谦虚。要新老师必须听师傅的课至少15节,期末检查。
(四).活动
语文教学组工作计划模板 篇2
经过一个学期的努力,我所教的九年级三四班取得了令人比较满意的成绩,由于是我第一次带初三毕业班,经验不足,在本学期中我将和学生一起努力,再创佳绩!
一、指导思想与工作目标
从整体上提高学生运用语文知识的能力并体现于中考中,继续培养学生的读写能力,发展学生的智力,提高学生的素质。在教学过程中,力求体现新课程改革的教学理念和思想。
二、学情分析
三、四班各有学生四十余人,但有部分学生到了这个阶段,心思已不在学习上,考虑的是高兴、痛快,没打算,也不打算再生学,要做好这部分学生的安抚工作,不至于影响别的同学,甚至是引领别的同学。学生的阅读能力较差,重点原因就是读书不深入,思考不细致;写作也是弱点,中心不突出,描写少。 到了初三,我也发现,我的教育思路是有些问题的,素质、素质教育,结果是素质没看到,成绩寻不着。要改善这种局面就要改变学生的学习方法。重点考点,抓牢抓死;掌握方法,学会技巧;打压抢占,不会干,慢慢练。
三、教材总体分析
在下学期,第六册课文学习基本结束,重点是复习,练习为辅,考试督促;以学生掌握方法为主,教师讲为次;结合县里安排,
学校实际,抓牢基础,狠抓阅读训练,搞好三轮复习。第一轮复习以课本为主,让学生搞好积累,把复习时的重点字词句,古文、古诗,名句牢记在本,字字在心。并建好积累本,随时积累,养成好习惯。第二轮复习以阅读为主,加强阅读练习,让学生掌握方法,明确记叙文,议论文,说明文考试的“点”,能做到理解准确,表述确切,清晰,回答到点子上。第三轮掌握技巧,做好心理准备。
四、教学措施
(一) 精心备课,无论学生,教材、教法尽量考虑周全。
(二) 虚心向同年级、同科教师学习,和他们一起研究教材,设计教法,多听他们的课。 (三)抽时间 多读书,多写反思,每节课都做到写出反思,做好记录。 (四) 兴趣是最好的老师,努力把学习和学生的生活,事实,学生关心的联系起来,调动学生学习的积极性,是他们自己产生对语文的兴趣。
(五)平时多和学生座谈,了解他们对语文学习的要求,尽量满足他们。 (六) 尽最大努力采用新的教法,和电子白板结合教学。 (七)上课时,充分发挥学生的个体作用,使他们乐学,会学,善学。 (八)作文课梳理写作要点,并要求学生要写细,写维,并注意修改。
五、教学进度
第一周——第二周 记叙文阅读专题复习 七上七下文言文
第三周——第六周 八上到九下文言文 (第一轮)
第七周 字词专题
第八周 标点病句专题 第九周 成语专题
第十周 古诗鉴赏(第七周——第十周中间穿插古文背诵)
第十一周——第十二周 议论文说明文专题(第二轮) 第十三周——第十五周 模拟训练 讲评试卷 (第三轮)
十六周 训练,心理指导
语文教学组工作计划模板 篇3
[教学目标]
1.认识15个生字,读准多音字“燕”。
2.默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历,并能体会作者对故乡深深的怀念之情。【语文要素】
[教学重难点]
能说出作者由月亮想到的往事和经历,并能体会作者对故乡深深的怀念之情。
[教学课时]
1课时
一、揭题导入
1.诗词导入:自古以来,人们总喜欢用月亮来表达思念之情。你都知道哪些和“月”相关的思乡名句?(学生自由交流)
2.过渡:关于月亮的诗词真多啊,今天我们来学习一篇以“月亮”为线索的散文。(教师板书课题,释题)
3.简介季羡林的生平。
二、自主学习,梳理课文内容
1.学生默读课文,教师提示学生读准字音。
2.学生自主交流识记本课生字的方法,教师相机引导学生结合词语,记忆生字。
3.学生自读学习提示,明确学习目标。
4.学生默读课文并思考:作者由月亮想到了哪些往事和经历?
5.学生小组合作学习,梳理课文内容。
6.全班交流,师生共同归纳总结。
预设:作者由月亮想到了小时候在场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事,以及离开故乡后在各地望月的经历。
三、自主学习,体会情感
1.学生自主学习“童年趣事”部分,体会情感。
(1)出示自学提示:默读第2-4自然段,想一想:如果你是作者,在回忆这些童年生活的时候,内心会有怎样的感受?
(2)小组讨论后,教师引导学生交流自己的体会。
预设:①会感到童年生活充满快乐,令人留恋。②会想念带给自己快乐童年的故乡。
(3)相机指导学生朗读课文第2-4自然段,读出作者童年生活的美好与快乐。
(4)小结:作者借一些典型的往事,抒发了对故乡的思念之情。
2.学生自主学习“成年经历”部分,体会情感。