一年级上册语文教学计划模板汇总（通用33篇）

　　4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

　　5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

　　6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。

　　七、学期教改研究专题：

　　由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。因此，我想对识字教学的有效性进行探讨。

　　八、教学进度安排：

　　周次 日 期 教 学 内 容

　　9.3-9.9 入学教育（4） 汉语拼音a o e的教学（4） 机动1

　　9.10-9.16 汉语拼音iuü的教学（3） 声母b p m f d t n l的教学（3+3）

　　9.17-9.23 复习一（3） 声母g k h j q x的教学（3+3）

　　9.24-9.30 声母z c s zh ch h r的教学（3+3） 复习二（3）

　　10.1-10.7 国庆放假

　　10.8-10.14 韵母ai ei ui ao ou iu ie ue er的 教学 （3+3+3）

　　10.15-10.21 复习三（2） 韵母an en in un un ang eng ing ong的教学（3+3）

　　10.22-10.28 复习四（3） 识字（一）1.一去二三里（3） 2.口耳目（3）

　　10.29-11.4 3.在家里（3） 4..操场上（2） 语文园地一（2） 有趣的游戏（1）

　　11.5-11.11 课文1.画（2） 2. 四季（3） 3. 小小竹排画中游 （3）

　　11.12-11.18 4、哪座房子最漂亮（3）5.爷爷和小树（3） 语文园地二（2）我们的画

　　11.19-11.25 6.静夜思（2） 7.小小的船（2） 8.阳光（2） 9.影子（2）

　　11.26-12.2 10.比尾巴（3）语文园地三（2）这样做不好 识字（二）1.比一比（3）

　　12.3-12.9 2.自选商场（3） 3.菜园里（2） 4.日月明（2） 语文园地四（2）

　　12.10-12.16 我会拼图 课文11.我多想去看看（3）12.雨点儿（3）13.平平搭积木（2）

　　12.17-12.23 14.自己去吧（3） 15.一次比一次进步（3） 语文园地五（2）该怎么办

　　12.24-12.30 16.小松鼠找花生（3） 17.雪地里的小画家（3） 18.借生日（3）

　　12.31-1.6 19.雪孩子（3） 20.小熊住山洞（3） 语文园地六（2） 小兔运南瓜

　　1.7-1.13 期末复习

　　21 1.14-1.20 期末复习检测学期结束工作

一年级上册语文教学计划模板汇总 篇12

　　基本情况分析：

　　本班共有学生35人，其中女生16人，男生19人，小学一年级上学期语文教学计划。外地户籍20人，这些外地户籍的学生中大部分家庭是个体户，没有良好的家庭学习氛围，只有差不多一半学生上过正规的幼儿园，基础较差，本学期要狠抓常规，培养良好的学习习惯和行为习惯，特别是读书、写字的姿势逐步加以养成，并力争通过召开家长会和平时沟通争取家长的配合。

　　教材分析：

　　本册教材分五个部分：

　　（1）我爱学语文；

　　（2）入学准备；

　　（3）读儿歌识字学拼音；

　　（4）看拼音读课文识字；

　　（5）听说活动。

　　全册教材有入学准备11课，儿歌和课文45篇课文，还安排了七个“语文快乐宫”和八篇古诗诵读。

　　教学要求：

　　1、能正确认读353个汉字，能读准字音，认清字形。有主动识字的兴趣，有初步的独立识字能力。

　　2、能正确认读汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能独立拼读音节；能初步借助汉语拼音认识汉字，读准字音。

　　3、有初步的静心读文的习惯，能借助拼音读通短文，大体了解短文内容。朗读课文或重点段落，基本做到不添字、不漏字、不改字，按标点停顿。在老师指导下，初步养成边读边思考的阅读习惯，对课文蕴含的道理或情感有一点自己的感受，能借助汉语拼音阅读浅显的课外读物，有自主阅读的兴趣，工作计划《小学一年级上学期语文教学计划》。

　　4、了解汉字的基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首。能在教师的指导下，正确描摹基本笔画、偏旁部首和100个左右的汉字。初步养成良好的书写习惯，写字时做到态度认真，姿势和执笔方法正确。有写字的兴趣。

　　5、能静心听他人讲话，表达时做到语句比较通顺。能用普通话与他人交流。有发言的积极性，说话时态度比较大方，口齿基本清楚，音量适度。

　　教学措施：

　　1、适度减少教学内容，放慢教学节奏，切实减轻学生学业负担，促进学生身心健康。

　　2、激发学生识字的兴趣。坚持在阅读中识字和巩固，做到“合理分布，分步落实”、“针对特点，各有侧重”和“方式多样，科学记忆”；根据阶段特点，进行必要的间隔训练和梳理归纳。

　　3、激发学生阅读的兴趣。阅读教学以读为主，引导学生朗读课文字字过目，通过朗读了解儿歌、短文的内容；注意培养专心听、用心记、清楚说的习惯。搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物。

　　4、激发学生写字的兴趣。指导学生在识字和描写汉字的过程中，掌握基的笔画和偏旁部首，培养良好写字习惯。

一年级上册语文教学计划模板汇总 篇13

　　一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

　　本班共有学生42名，男生23名，女生17名。因为是一年级的新生，课堂上活泼好动，自律性差，注意力较难集中，行为习惯尚在养成阶段。对于班级的各项规定、课堂纪律等都不了解，大部分孩子的品德和思想都不够成熟，还需要老师逐步指导。但学生的好奇心很重，有很大的进步空间，内心都渴望得到老师的表扬。希望在教学过程中能逐渐激发孩子们学习的热情，使其尽快适应校园生活。

　　二、 教材分析

　　本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。识字的编排遵循多识少写的原则，全册要求认识300个常用字，要求会写其中的100个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画的笔顺。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的.阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”

　　三、教学目标（听说读写能力的安排）：

　　（一）汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（三）阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　四、教学重、难点：

　　重点：

　　1、 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、 认识常用汉字400个，会写其中的100个。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

　　3、 学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　难点：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　五、教学措施

　　1、认真学习“课改”有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。

　　2、加强对学生读书、写字姿势的指导，让学生模仿课文中小学生练一练，让学生逐步养成良好的书写习惯。