一年级上册教学计划范文合集(精选33篇)
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二妈妈的小帮手分类与比较
舒婷
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三走进花果山10以内数的加减法
张玉美
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国庆放假
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三走进花果山10以内数的加减法
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7
三走进花果山10以内数的加减法
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三走进花果山10以内数的加减法
张艳
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四有趣的游戏
舒婷
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五海鸥回来了——11-20各数的认识
杜建忠
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五海鸥回来了——11-20各数的认识
杜建忠
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六有趣的游戏——认识图形
杜建忠
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七小小运动会——20以内数的进位加法
赵新美
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七小小运动会——20以内数的进位加法
赵新美
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七小小运动会——20以内数的进位加法
赵新美
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八雪山乐园——总复习
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八雪山乐园——总复习
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期末复习
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期末复习
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一年级上册教学计划范文合集 篇12
一、课标要求
1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、学情分析
经过第一学期的学习,我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习,掌握了一定的识字方法,养成了比较好的学习习惯,但也有一部分学生学习态度不够端正,学习意识、学习习惯比较差,不但自己成绩不够理想,还经常调皮捣蛋,严重影响了班级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大管理教育力度,开展各种学习互助、小组评比活动,希望能达到教化改善的目的,提高其学习成绩,并敦促其养成良好的学习习惯以及生活习惯。
从去年的检测成绩上看,我班成绩不是很理想,学生中没有满分,这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认,每生能写汉字100字——150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好,音序清晰,这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固,需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚,阅读习惯良好。
三、教材分析
1、本册教材根据课程标准的精神,体现以下思想:
(1)全面准确地体现语文课程标准的教学目标,致力于构建开放的富有活力的教材体系,注重开发学生的创造潜能和培养学生的创新精神。
(2)遵循语文学习的特点和规律,引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语文,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养学生的创新精神和实际能力。
(3)体现新的理念,课文不仅成为教师的.教本,而且成为学生的学本,使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习,促进学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。
2、教材内容分析
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。分为:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣,时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成、联系紧密,蕴含教育价值。如第一组,在优美简短的导语之后,以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”,8个反映春天景色的词语,组成了一幅意境优美的画卷。学生既认了字,又激起了热爱春天的情感。4篇课文,有春天的景,有春天的人,有春天的事,有儿童喜爱的故事,有琅琅上口的古诗。学生找春天,画春天,在“语文园地”中唱春天,在“口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画,可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合,把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。
一年级上册教学计划范文合集 篇13
一、指导思想
1、以党和国家的教育方针为指针,以《义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,准确地把握语文教育的总目标和阶段目标,致力于学生语文综合素养的提高,为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。
2、正确把握语文教育的特点,做到工具性和人文性的统一,民族性与现代性的统一,在使学生获得基本语文素养的同时培养他们的爱国主义情操、社会主义道德品质、科学精神和健全人格,使他们热爱并继承中华民族的优秀传统文化,了解、吸纳人类进步文化的精华。同时,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,拓展思维,使他们具备现代社会需要和创新精神、合作意识和开放的视野,具备阅读与理解、表达与交流和运用现代技术收集与处理信息的基本能力。
3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。
4、教材要体现开放性,引导学生在生活中学语文、用语文,同时在合理安排基本内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,增加弹性,以满足不同地区、不同学生学习和发展的需要与方法、知识与能力、情感态度与价值观的整合。
二、学生情况分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主,教师要注重年龄差异,慎重选择教学方法,便于学生的学。经过一学期学习习惯的培养,学生已渡过了从幼儿园到小学的学习的过渡期,已开始渐渐习惯于小学的学习生活,针对这一特点,教师要对教学内容加以控制,使其更加合理,以利于在减轻学生过重负担的同时,提高教学质量。
三、教学分析
本册教科书包括“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”几个部分。
1、关于我爱上学
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。安排了三幅图,对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育,以激发儿童上学的兴趣,培养良好的心理情感和行为习惯。
2、关于看图说话学拼音
看图说话学拼音共14课。这部分教材每课都安排了有趣的情境图,同时出现与儿童生活密切相关的汉字与音节,还采用给汉字注音的形式安排词语或句子、儿歌等语言材料,启发儿童通过看图、说话、学拼音,将观察思维、口语表达与学、用汉语拼音有机地结合起来。
汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。要充分利用教材中的字母和音节,利用想象直观的插图,利用各种教学媒体。以及老师们创造的行之有效的教学方法,进行教学并且保证教学效果,为今后的识字、阅读、学习普通话打下扎实的基础。
3、关于识字
全册识字的编排,实行识字分开、多识少写的原则。全册要求认识313个常用字,会写116个认识的字。全册生字分两个途径安排:一是随课文分散识字二是集中在“识字”中安排。