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工作计划范文

有关人教版六年级英语下册教学计划(精选26篇)

2024-09-23 06:44:15工作计划范文打印
有关人教版六年级英语下册教学计划(精选26篇) 一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比较好动,个性外向。从学习情况来看,学生的英语基础知识一般,学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富....

  三.教学目标

  1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2.能完成1个手工制作。

  3.能听懂、会唱6首歌曲。

  4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

  5.能完成4个自我评价活动。

  6.能理解6个幽默小故事。

  7.能了解6项简单的中西方文化知识。

  四.教材重难点

  能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  能按四会要求掌握所学句型。

  能使用日常交际用语,活用四会句型,进行

  简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  难点

  1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

  2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

  3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

  五.教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  后进生转化措施:

  1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;

  2、让后进生获得成功;

  3、让后进生充分发展自己的才能。

  还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。

  优秀生提高措施:

  对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。

  六.教学进度

  由于本学年教学时间紧张,学习内容多,因此对本学年的教学作如下安排:

  教材共六个单元。每单元6课,其中5节新授课,计两周一个单元。书本知识共32课,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际需要对课时进行适当调整,力求达到效果。

  总而言之,这是六年级学习小学英语的最后一年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。

  周次教学内容

  第一周、第二周UnitOne6课时;

  第三周、第四周UnitTwo6课时;

  第五周、第六周UnitThree6课时;

  第七周、第八周RecycleOne6课时;

  第九周、第十周UnitFour6课时;

  第十一、十二周UnitFive6课时;

  第十三、十四周UnitSi_6课时;

  第十五、十六周RecycleTwo6课时;

有关人教版六年级英语下册教学计划 篇24

  一、教学现状分析

  经过六年级上学期的学习,学生对英语学习能力进一步加强,他们能自觉学习,有一定的预习能力和课后复习的习惯,与老师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动,自主意识很强,在某些场合有自己的想法,很容易冲动,有一定的逆反心理,需要循循诱导,才能更好的进行学习提高。在本学期里,主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养,特别是学生书写的规范,帮助学生端正学习态度,找到合适的学习方法,树立自信心,从而提高学生理解运用英语的能力。听说领先,写的能力要继续加强。

  二、六年级英语下册教学目标要求

  1、语言知识

  语法

  (1)能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。

  (2)能用过去时态谈论人或事情的过去。

  (3)能熟练掌握情态动词must,should,may,can等的用法。

  (4)能掌握动词加—er,—or的表示“职业”词的构词法。

  语音

  (1)能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。

  (2)能知道在非重读音节中元音字母的读法。

  (3)能知道单词有重读和非重读音节。

  (4)能知道升、降调在句子中的使用。

  (5)能知道在词组或句子中如何进行连读。

  (6)能用正确的语音语调朗读课文。

  词汇

  (1)“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。

  (2)“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。

  (3)能写出已学过的“四会”名词的复数形式。

  (4)能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。

  (5)能写出已学过的“四会”动词的过去式。

  (6)能知道英语中不少的词有多种词性。

  话题

  (1)能就所学的内容谈论“变化”、“植树”;

  (2)能用过去时态谈论人的过去;

  (3)能仿照课文进行“借书”;

  (4)能就“希望与幻想”的话题与别人进行交谈。

  2、语言技能

  能听懂课文和与课文水平基本一致的对话或语段。能用英语谈论“变化”。能用英语谈论“植树”。能用英语谈论“名人”。能用英语讲一些简单的语言或故事。能用英语说出自己的希望和幻想。能读懂课文。能较准确、流利地朗读课文。

  能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词或词组。能就所学的话题用已学“四会”单词写句子。

  3、学习策略

  认知策略

  (1)在学习中集中注意力;

  (2)在学习中积极思考;

  (3)在学习中善于记要点;

  (4)在学习中善于利用非语言信息理解主题;

  (5)对所学的内容能主动实践;

  (6)注意观察生活或媒体的简单英语;

  (7)常识阅读简单英语故事及其他英语课外读。

  交际策略

  (1)在课内外学习活动中积极运用所学英语进行表达和交流;

  (2)善于抓住英语交际的机会;

  (3)在英语交流中注意力集中在意思的表达上;

  (4)在交流借助手势、表情;

  (5)主动向老师或同学请教;

  (6)在交流中注意中外交际习俗的差异。

  调控策略

  (1)明确学习英语的目的和自己的学习需要;

  (2)能根据需要,制定简单的学习计划;

  (3)把握学习的主要内容;

  (4)了解自己学习的不足,积极探索适合自己的英语学习方法;

  (5)能与教师和同学交流学习体会;

  (6)积极参与课内外英语学习活动。

  资源策略

  (1)注意通过音像和计算机或网络资料丰富自己的学习;

  (2)能初步使用简单工具书查找信息;

  (3)能初步利用计算机和网络的资源;

  (4)注意生活中和媒体上使用的英语。

  4、情感态度

  (1)热爱家乡;

  (2)热爱祖国;

  (3)关心国内时事。

  国际视野

  (1)关心国际时事;

  (2)愿意了解外国的风土认情;

  (3)乐于接触并了解中西方文化的差异。

  动机兴趣

  (1)有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动;

  (2)能体会英语学习的乐趣,乐于接触英语歌曲、小诗、录像、计算机软件和课外读物等。

  (3)在生活中接触英语时,乐于探究其含义并常识模仿。

  自信意志

  有学好英语的自信心,敢于用英语进行表达。

  合作精神

  (1)能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助,共同完成学习任务;

  (2)遇到问题时能愿意向别人请教,取得帮助。

有关人教版六年级英语下册教学计划 篇25

  一、学生基本情况分析

  六年级共有学生11人,其中学特困生1人,其他均属于中等生,没有学优生。

  在上学期的期末测试中,成绩不够理想,主要体现在基础知识掌握不够扎实,对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣,所以,在六年级的教学中,要继续注重激发和保持学生的学习兴趣,侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。

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