有关教师个人研修计划（精选25篇）
三、注重师德修养，提高素质。
在“三个代表“的学习活动中，学校还定期或不定期地组织了师德演讲报告会，让教师学有榜样，赶有目标，形成强烈的认同感，并激发了广大教师的事业心和责任感，蔚成了“讲师德、讲奉献、求质量、求效益”的风气。教育中要“铸师魂，修师德，树形象”，提倡为人师表，奋发争先，无私奉献，敬业爱生，艰苦奋斗，开拓进取的精神。
四、加强继续教育是时代的要求。
我们每个教师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素质。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要“多才多艺”，善于组织学生展开各种第二课堂教育活动。做多技能教师，这是时代的发展对教师提出的更高的要求。
为此，我们要坚持“诚信、自律、和谐、创新“的校训，弘扬“勤奋、扎实、严谨、创新”的教风，强化教科研究意识，开展各项教科研活动。教师要人人参与教改实验，做到“组组有课题，人人有专题”。每学年学校都组织各种类型教育教学研讨会，每学期都组织不同类型的公开课，教师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更热爱学校，热爱教育工作。
五、学科协作前进，才能集体进步。
认真实施学校提出的“青蓝工程”，老教师除了向年轻教师学习教学新思路，增强教学活力外，还要创造条件给他们压担子，铺路子，给法，开展说课评课活动，使他们思想入伍、教学入门、工作上轨，逐渐承担起学校教育教学的重担，成为推进素质教育的生力军。在“传、帮、带”中，老教师也要吸取新教师的优点。
总之，在平时教学中，教师必须坚持面向全体学生，要根据新时代教育的要求和本校的实际情况，把“学习新大纲，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂五十分钟教学质量”作为主攻方向，加大改革课堂教学的力度，把素质教育的目标落到每一学科和每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，真正做到使学生想学、爱学、悦学、会学，教师想教、爱教、乐教、善教，从而提高课堂的教学效益，全面提高学生素质。
教学的路是艰辛的，教师的责任重大，我们每个教师都要有学无止境的意识，不断地提升自己。
有关教师个人研修计划 篇19
“不要让工作在等待中荒芜。”这是走上工作岗位之后我的第一位恩师对我的嘱咐和寄托，我时刻铭记于心，她告诉我青年教师要对自身有正确的审视，明确自己的动力之源，而且要静下心来，“笨鸟先飞”往往可帮助解决燃眉之急，同时，要敢于选择，并尊重自己的选择，为自己的每一步定下目标。为此我一直努力，以奋斗的姿态诠释着最美丽的青春。
一、“读”出内涵——广泛的阅读共享活动。
读书，能让人才思不绝，拥有源头活水，作为教育者，更应当读书，通过大量的高品位阅读厚实自己的精神底子。唯有读书，反思才有深度，科研才有源头。
阅读理应成为我成长的助推器，在我的书桌上，总是会有一本翻开的书册，既有名家名篇文学，也有语文教学专著，我也随时记录下自己的读书心得体会和大家分享。本学期我打算阅读《大数据时代》、《一个被称为学校的地方》、《给年轻班主任的建议》、《在孩子的心中播下一颗幸福的种子》……厚厚的书本拿在手里沉甸甸的，手不释卷地捧着几日不舍得放下：上班时带着它，抽空读上几段就觉得当下满足，下班前读一篇，回家的路上就多了几分小小的幸福；睡前读一章，就如同饱尝了甜美的果实方可睡去……一本好书，一读在读，甘之若饴，就好像遇到了一位神交已久的朋友，畅快地与我敞开心扉，谈论着心中的困惑，是我前进中的一盏明灯，照亮前行的路。
二、“修”出素养——深入的主题研修活动
学校为了给大家搭建交流的平台，提供一个消除困惑，谋求脱困的所在，进行每周一次的主题研修活动，我将它起了一个美好的名字叫“相约星期一”，时间为每周一下午第一二节课。每次活动有中心议题，有主要发言人，有记录人，有材料呈现，甚至有PPT的直观展示等。之所以选择主题研修活动，是因为这种研修源于教学实践中活生生存在的、具有典型性的、迫切需要解决的特定的问题来进行的，不是泛泛而论、空空而谈，而是具有具体的针对性、明确的指向性和现实的操作性。例如上一周我们开展了部编版三年级上册的一篇课文《大自然的声音》同课异构活动、本周开展低年级识字活动的推进方案交流等等。
三、“研”出高度——精简的课题实验活动
在系列的研讨活动中，我们一年级组全体语文老师梳理出一些具有共性的教育教学问题，比如一年级识字教学是小学低年级的教学重点，“如何在很短的时间内激发学生的识字兴趣、提高学生的识字能力、有效指导一年级学生扩大识字量”，是本学期我们一年级语文教研组的研讨主题。对这些问题精简，根据个人工作实际情况，成立课题研究小组。开学初，我们先用1500常用字让学生进行初期检测，发现了学生的识字量差异较大，多则1000以上，少则100多字，这引起了老师们的广泛关注，几经商议、研讨，最终确定了“三步走”识字策略——分别是课内集中识字、课外阅读识字、生活实践识字。通过课题研究来有效地解决教学中存在的问题，从而达到以课题研究提升老师的教育教学实践水平。
四、“讲”出风采——精彩的“生本课堂”活动
课堂才是教育的主阵地，学生是其中最具活力的鲜活生命体，教育教学活动则是教师引导生命体之间进行情感交流、生命融合和思想沟通的过程，在此过程中，教师要采用各种方式激发学生的好奇心和求知欲，让每个学生都成为课堂的主人，让课堂、学生都充满活力。这是具有现代意识的教室对生本理念的再认识。
这学期，我也积极加入到“生本课堂”的实践队伍当中来，无论我的琐事多么繁杂，无论我的休息时间多么缺失，我始终以饱满的情绪和充沛的精力静坐在办公室查阅资料、精心构思，我想尽自己最大的努力让课堂呈现参差百态的花园美景：让花朵美丽，让树木参天，让草色青青。为了实现这一目标，设计、试讲、修改、再试讲、再修改，随时做好听评课的准备，上精品课，示范课，观摩课。
五、“写”出深度——持续的感悟反思活动
“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子的这句话说的是学习和思考的关系，如果一味的读书而不思考，就会为书本所累；反之，如果一味的埋头苦思而不进行书本知识的积累，就会变成空想。在二者之前搭建最好的“桥梁”应该就是写作了。写作是教育教学实践的总结和升华，是教育教学的理论指南，有了正确的理论指导，教师个人就有了不断前进的明确方向和不懈动力！
这学期，我一直坚持写作，包括读书的感想、生活的琐事、教育的案例等等，就像刘校长告诫青年教师的一样：“青年教师不仅要教书育人，更要有著书立作之心”，因此，我将日常写的文章整理成册，翻阅散发着墨香的文集，自己心中多了一份自信和坚定，我会一直写下去，记录学生和我的一路成长……
潮平岸阔催奋进，风正帆悬当作为。我们当老师的一定要自己争气，让生命与使命结伴同行，为自己的梦想奋斗。
有关教师个人研修计划 篇20
踏着徐徐的秋意，我们迈进了第二期小学语文骨干教师研修班的大门，开班的动员大会让我懈怠的思想有了紧迫感。刘局长的话意味深长，能与吴主任和那么多师姐一起学习，交流，这一直是我的梦想。一直以为和他们相距很远，今天近距离的接触，才感觉到相识相知恨晚。中央电视台有一则公益广告：“心有多大，舞台就有多”。给我们启发很大。在工作中，懒散主义，固步自封主义者太多，而勤奋主义，创新主义者又太少。感谢这次语文研修班给了我们这样一个展示自身舞台的机会，正如玉林老师所表述的：怀着感激的心情走进来，怀着诚实的心情走过来，你就会带着喜悦的心情走出来。针对这次语文研修学习，我制定如下计划：
一、加强教育理论学习
实践来源于理论，要想尽快的提高语文教学水平，还得先从教育教学理论学起，虽然工作很忙，但我会抽出时间，每天保证至少一小时的读书时间，阅读的内容包括：教育理论书籍，最新教育动态和新闻，教育名家，自身征订两套教育刊物，向学校图书室借阅教育书籍，或向同学朋友互相借阅，争取每月读两本教育书刊，并做好读书笔记。以提高自身教育理论水平。
