有关初中工作计划模板集锦（通用35篇）

　　2、进一步强化师德师风，让教师的自律意识逐步增强,以身作则,言传身教,让学生成人,让学生成才,让教师成长,让学校发展。

　　3、本年度重抓三项评议活动：师生代表民主评教、师生代表评议职工、师生代表评议行政人员。每月一评,如实反馈,帮助提高；一期一小结,民主讨论,相互提高；一年一总结,限期整改。

　　4、将目标责任制、首问责任制、责任追究制落实到实处。注重学校形象,从我做起,从小事做起,为学校发展夯实基础。

　　5、配合政教处、教导处和招生办抓好学校教育、教学工作和招生工作。

　　（二）加强工会自身建设,增强工会组织的活力与凝聚力。

　　1、加强工会成员自身的学习,不断提高工会工作的能力与水平,将服务、维权、参与、监督进一步落实到实处,积极参与学校的改革与发展,依靠全体教职工,制订科学发展规划。

　　2、进一步完善工会组织，强化行政监督职能。

　　3、积极开展各项有益身心健康的文体活动、庆祝活动,创新工会工作的活动方式,作好“创争”活动,协调关系,凝聚人心,让全体教职工心往一处想,劲往一处攒,相互支持帮助,共同提高。

　　4、改选教代会,完善教代会制度，强化教代会的职能，让教代会切实为教学发展保驾护航。

　　5、提高学校工会软件资料管理，实现微机管理并上网。

　　6、强化教代会在学校制度修订通过中的话语权，切实保护教职工的合法权益，提高教职工工作的积极性与创造性。

　　（三）抓紧抓好校务工作，并督促其进一步落实

　　大力宣讲校务公开的重要性。完善校务公开的各项规章制度，让校务公开制度化，经常化，切实做到下情上达，上情下传，特别是收费、财务、学校发展、基建、采购、干部人事、教辅资料、职工福利、评优评先、晋升等热点难点问题，更要注意对全体教职工公开，及时公开，加大工会及教代会源头参与和过程监督的力度，供领导科学决策，还领导清白，让群众满意，全体教职工一心谋发展。

　　（四）切实保护教职工的合法权益，作好教职工保险工作及各种慰问工作，将“扶贫帮困”、“送温暖”工作进一步做好做实。

　　1、绩效工资改革。

　　2、学杂费减免。

　　3、慰问工作。

　　4、扶贫帮困工作。

　　5、送温暖工作。

　　（五）协助学校行政扎实启动“创省重”工作。

　　（六）搞好信息报送工作（网站）。

　　（七）完成上级组织交办的一切任务。

　　职中20xx年工会工作行事历

　　三月份：

　　1、协助学校开学工作。控流及招生工作。

　　2、校容、校貌整治工作及其他常规工作。

　　3、教职工师德建设学习。

　　4、扶贫帮困：学杂费减免工作。

　　5、庆祝“三、八”妇女节及慰问。

　　6、职中20xx年工会工作计划。

　　7、教师绩效工资改革。

　　四月份：

　　1、强化师德师风学习。

　　2、发放教职工评议表，征询教代会议案。

　　3、教研活动及管理工作。

　　4、“创省重”工作。

　　五月份：

　　1、庆祝“五、一”劳动节，“五、四”青年节。

　　2、文件学习及制度建设工件。

　　3、配合学校搞好毕业班工作及春季招生工作。

　　4、发展议案上报学校行政研究处理。

　　5、民主评议行政人员。

　　六月份：

　　1、学生高考、志愿填报、离校等工作。招生及专业设置工作，控流工作。

　　2、召开教代会（6月15日─9月20日），审议学校各项规章制度。

　　3、半年工会工作小结。

　　七月份：

　　1、庆“七、一”。

　　2、暑期教职工学习。

　　3、教职工业务工作总结

　　4、年度考核、评优、评先、晋职工作。

　　八月份―九月份：

　　1、学校招生工作，扶贫帮困工作。

　　2、学校创省重发展规划工作。

　　3、庆祝“教师节”、“中秋节”。

　　十月份：

　　1、庆祝“国庆节”、“重阳节”。

　　2、学习文件。

　　3、师德师风活动周。

　　十二月份：

　　1、元旦慰问、春节慰问。

　　2、送温暖活动。

　　3、20xx年工作总结。

　　4、工会工作自查自评。

　　5、评优评先活动。

　　6、文件学习及寒假安排。

　　职中工会

　　二00x年三月十日

有关初中工作计划模板集锦 篇25

　　新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的开始阶段，经过认真回顾和思考，特拟定了以下复习备考计划：

　　一、学生存在的问题分析：

　　1、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。古文知识掌握不好。

　　2、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

　　3、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。

　　4、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

　　二、近些年中考语文试题命题分析：

　　近些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、“文言文阅读”“综合性学习”和“作文”五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。遵循“重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

　　三、指导思想

　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7―9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　四、复习目标

　　通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。

　　五、复习原则

　　1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

　　3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

　　4、点面结合，讲练同步。整个复习过程见附表。

　　5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　六、复习方法和措施

　　分块复习指导基本思路：

　　1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣1分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。