幼儿园植树节活动计划（通用34篇）

　　2、练习乌龟爬，探索、学习手、膝着地爬的要领和方法。

　　（1）幼儿自由练习爬，教师观察指导。

　　（2）教师强调动作要领：先跪下，再手膝着地向前看。

　　（3）幼儿听鼓声爬行，练习慢爬和快爬。

　　3、钻爬综合游戏。

　　采蘑菇：带领幼儿一个跟着一个有序的钻过钻圈、爬过小山坡采蘑菇。

　　送蘑菇：幼儿按蘑菇颜色的不同分成两组进行钻爬游戏，将蘑菇送到对应的房子里。

　　4、放松活动。

　　师幼共同随轻音乐舒展身体、互相捶捶背、捶捶腿、活动结束。

幼儿园植树节活动计划 篇33

　　区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

　　一、区域总目标：

　　1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

　　2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

　　3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

　　4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

　　5、使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

　　二、月目标：

　　3月份

　　1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

　　2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

　　3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。

　　4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

　　5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

　　4月份

　　1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

　　2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

　　3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

　　4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。

　　5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

　　5月份

　　1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。

　　2、探索区：《给豆豆搬家》，会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

　　3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

　　4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。

　　5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

　　6月份

　　1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。

　　2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

　　3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。

幼儿园植树节活动计划 篇34

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　活动准备：

　　1、常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　2、百宝箱一个，实物投影仪一台，特殊锁类的录像，金钥匙一个。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　T：小朋友们看，这个亮亮的东西是什么呀？

　　C：……

　　T：这是一个神奇的百宝箱，里面装着许多好玩的东西，你们猜猜看是什么？

　　C：……

　　T：你们猜了这么多好玩的东西，那里面到底是什么呢？谁愿意把它打开让我们大伙儿瞧一瞧？

　　一幼儿开锁，教师有表情地展示锁。

　　T：哇，好多好多的锁哦，快来看，快来看！

　　2、谈锁。

　　各种各样的锁展示在长桌上，让幼儿自由讨论。

　　T：这是什么锁？

　　C：……

　　T：（总结）呀，这边的锁好多好多啊，有自行车锁，摩托车锁，门锁，各种各样！

　　3、共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　T：我们用钥匙把它们打开吧！

　　教师出示钥匙，钥匙分四份放在盘子里，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　当发现第一个幼儿用钥匙打开了锁，教师及时引导幼儿开锁的正确方法。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每

　　一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　T：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？

　　C：一把钥匙开一把锁。

　　4、同齿纹的钥匙开同一把锁。

　　T：老师这儿有一把钥匙，看能不能把百宝箱上的锁打开，谁愿意来试一试？

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　T：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　5、锁的作用。

　　T：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？

　　T：为什么这些地方需要锁呢？

　　C：……（幼儿讨论）

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　6、介绍特殊锁类。

　　让幼儿看特殊锁类的录像，有：感应锁、密码锁、电控门锁等。

　　T：这些锁好奇妙，好好玩！小朋友想发明什么样好玩的锁？

　　幼儿讨论，讲述。

　　T：小朋友们发明了这么多奇妙的锁，都成小小发明家了。

　　结束部分：

　　师幼共玩“连环锁”的游戏，获胜者就会得到一个大大的金钥匙。