幼儿园小班2024工作计划（精选30篇）

　　全面落实科学发展观，积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“”发展规划为准绳，以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，围绕 “凝聚团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐发展。

　　三、工作目标

　　1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的基础上梳理经验，提高教师集体教学活动的设计与反思能力。

　　2、发挥组长助理以及骨干教师的辐射与引领，以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织能力，帮助组长助理逐步熟悉教研组管理工作。

　　3、加强文明组室建设，开展好“静若兰之，思若流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包容互学、互学互助的女性文化氛围，为教研组和谐发展奠定基础，优化工作效率。

　　四、主要任务与措施

　　(一)日常工作

　　1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。注重理论学习与实践研讨相结合，倡导组内高级教师对其他教师的引领、示范;鼓励青年教师主动、大胆参与讨论交流，积极承担教研实践研究活动。

　　2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深入的实践与研究中帮助教师准确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高教师设计学习活动的能力，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。

　　3、为教研组长助理搭建锻炼平台，通过“项目负责”的机制即组长助理承担一项教研活动任务，逐步熟悉教研组管理工作，逐步提高组长助理的协助水平和组织管理能力。

　　4、借助本学期 “学思节”的活动契机，鼓励教师积极参赛，有效发挥星级教师优势，互相帮助，整体提高教师专业素养。

　　5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和使用，保证进入活动室的时间和质量。

　　6、继续借助每月幼儿发展测试，提高教师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐发展的基础上，能够做到每月有重点。

　　7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期教师和新教师的职业精神，夯实专业能力，加快新教师成长。

　　8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟悉并参与到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。

　　(三)每月其他工作

　　八、九月份：

　　1、幼儿家访

　　2、班级环境创设

　　3、新学期开学工作准备

　　4、完成各类计划的制定

　　5、教研组活动

　　6、庆祝教师节活动

　　7、组内各班召开班级家长会

　　8、班级资料分享——班级计划，文本呈现

　　9、幼儿发展测试(一)

　　10、家长月月进课堂(一)

　　十月份：

　　1、学思节

　　2、幼儿早操评比

　　3、教研组活动

　　4、班级环境分享—大环境

　　5、家长月月进课堂(二)

　　6、组室文化活动“静若兰之，思若流水”(一)

　　十一月份：

　　1、教研组活动活动

　　2、班级资料分享——月计划，文本呈现

　　3、幼儿发展情景性测试(二)

　　4、家长月月进课堂(三)

　　5、幼儿亲子社会实践活动暨秋游活动

　　十二月份：

　　1、教研组活动

　　2、班级环境分享——角色游戏

　　3、幼儿迎新年看图编故事比赛

　　4、师德标兵评选

　　5、家长月月进课堂(四)

　　6、组室文化活动“静若兰之，思若流水”(二)

　　一月份：

　　1、教师学期工作考核

　　2、幼儿发展测试(学期)

　　3、各类工作总结、各类资料整理

　　4、做好寒假幼儿留园统计工作及学期结束工作

幼儿园小班2024工作计划 篇29

　　一、班况分析：

　　新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，会穿脱衣服；在学习、游戏方面也形成了一定的常规。

　　上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

　　二、工作计划：

　　习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域课程有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，多鼓励和帮助他们，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适当的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适当的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。

　　三、发展目标：

　　（一）健康领域：

　　1.适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜；学习坐、站、走的正确姿势。

　　2.了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护；乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。

　　3.爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。

　　4.知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

　　5.愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

　　（二）语言领域：

　　1.学习注意倾听，理解日常用语；继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

　　2.喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

　　3.学说普通话，学习完整地表达自己的要求。

　　4.在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。

　　（三）社会领域：

　　1.在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

　　2.喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。

　　3.逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

　　4.观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事

　　5.喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

　　（四）科学领域：

　　1.喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。

　　2.乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。

　　3.引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。

　　4.亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

　　（五）艺术领域：

　　1.在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的花草树木、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。

　　2.喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

　　3.试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。

　　4.用正确、自然的声音唱歌，感受歌曲中的节奏和情绪。

　　四、具体措施：

　　（一）健康领域：