幼儿园开学前工作安排（精选32篇）

幼儿园开学前工作安排 篇1

　　一、XX幼儿园期末工作安排

　　X年7月起

　　1、维修物品上报，如桌椅、小床、电器设备等(禹)

　　2、制订下学期作息时间及课程表(班主任)上交办公室(王老师)或者假期上传给王老师、

　　石老师。

　　3、向家长幼儿宣传安全知识，加强暑期幼儿安全教育(各班老师)

　　4、登记老师电话号码、家庭地址、身份证号码(电话号码如有变通，请及时联系石馆长)(王)

　　宣传养老保险(王老师) 7月29日

　　1、暑期托班的分享活动，确保活动成功，“暑假快乐”(职工大会讨论)

　　2、所有资料上交归档，清查班级财产，宝贝的东西全部清空(班主任，孙主任)

　　3、安全检查、卫生检查(各班老师、禹老师)，教师离校后关门上锁。(禹老师)

　　4、假期回家，教师路途注意安全，不乘坐超载和车况不好的车。游泳注意安全。

　　8月

　　1、教室改建工作(石老师，石馆长)

　　2、墙面绘画(张咏)(在8月底，安排具体时间，电话通知)

　　3、参加拓展训练的老师写体会，开学上交，到空间看拓展照片，选择一张。做好拓展训练汇报展版设计(王老师)

　　4、制作缺少的班牌(王)挂班级班牌(禹老师)

　　二、XX幼儿园开学工作安排

　　X年8月

　　1、8月25日小小班报到，8月29日小班到学前班报到(石、孙)，后勤教师到校做好全校清洁消毒工作(布老师)

　　2、8月29日

　　(1)上午8：00教师集体报到，第一次早会(石馆长、王老师，值班主任：钟玉平)(住校教师早一天到校，收拾寝室)，公布各班教师、生活老师及教室的配备情况(石)做好教室布置工作，主题：秋

　　同时做好家访工作(表格：王老师)兴趣班的宣传(家访时说)：美术、舞蹈、国际象棋、蒙数、科学实验、亲子、国学。教师在假期思考时间安排，班主任做好教室策划，也可以在假期做好一些辅助工作。班级的环境布置，在黑板上写欢迎小朋友，让小朋友感觉很温暖。特别注意新班小朋友，让他们在幼儿园有归属感(比如给小朋友做个小兔子或苹果之类的)(班主任及老师)

　　(2)、领取各班物品，如VCD，玩具，书，家园联系册，水杯、毛巾等(孙，班主任)

　　(3)、第二次做好卫生消毒工作，彻底打扫，清毒，做好灭蚊工作(生活老师，班主任配合)

　　(4)、合家长安排好宝贝的睡房位置。

　　(5)教师介绍及拓展展板上墙(王老师)

　　3、8、30

　　(1)、继续家访

　　(2)、发放表格(王)，周计划、月计划、学期计划上墙(班主任)

　　(3)、安全卫生大检查(各班教室，睡房、大型玩教具等)(中层干部，禹老师)

　　(4)检查第一天的教案。(王老师)

　　(5)做好学前班开笔典礼工作。

　　9月

　　9月1日(周四)

　　1、学前班开笔典礼(班主任)，各班正常教学。

　　2、教职工大会：

　　(1)工会拓展心得交流，策划教师节活动

　　(2各部门、班级制订工作计划及一日常规并进行交流

　　(2)各班编排早操并深化角、区、墙饰等环境创

　　设，为幼儿自我操作、自我观察创造丰厚的条件。

　　(3)各班开辟自然角或花盆种植，丰富内容。

　　三、XX幼儿园下学期大事安排

　　1、教师节(教师技能大赛)

　　2、国庆节(爱国主义教育)

　　3、元旦

　　4、家长会

　　5、工会成立

　　6、落实养老保险

　　7、亲子部活动

　　8、国学部活动

　　9、走进大自然——秋游活动

　　10、冬季运动会

　　11、公开课，分家长和老师

　　12、教师赛课(讨论)

　　13、兴趣班的才艺展示

幼儿园开学前工作安排 篇2

　　一、班级情况分析

　　经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏.幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高.语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享.但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听.针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：

　　二、日常保教工作

　　为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重.

　　1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件.首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式.教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度.从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动.

　　2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题.为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动.能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的.探索过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度.为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象.以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动—风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验.同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识.

　　3.喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验.为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境.以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏中不断地提高.

　　4.进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识.

　　5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题.创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验