小学五年级数学教学计划（精选31篇）

　　教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

　　第( 四 )单元

　　内 容：统计

　　教学重点：学会看统计图表

　　教学难点：通过统计表回答问题

　　教学措施：

　　让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。第( 五 )单元

　　内 容：数学广角

　　教学重点： 会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。

　　教学难点：了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。教学措施：

　　1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理"，让学生初步经历"数学证明"的过程。

　　2、 有意识地培养学生的"模型"思想。引导学生先判断某个问题是否属于用"抽屉原理"可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的"抽屉问题"的一般模式。

　　第( 六 )单元

　　内 容： 整理和复习

　　教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

　　教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

　　教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

　　九、教学时间安排：

　　周次 内容

　　一 比例的意义和基本性质

　　二 正比例和反比例的意义、比例的应用

　　三 比例的应用、整理和复习、圆柱

　　四 圆柱、圆锥

　　五 球、整理和复习、统计表

　　六 统计图

　　七 数和数的运算

　　八 数和数的运算、代数初步知识

　　九 应用题

　　十 应用题、量的计量

　　十一 几何初步知识

　　十二 简单的统计

　　十三 综合复习

　　十四 综合复习

　　十五 综合复习

　　十六 考试

小学五年级数学教学计划 篇26

　　一、班级学生情况分析

　　我所任教得五年级大部分得学生学习态度端正，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性得进行学习。但学生书写习惯不太好，作题丢三拉四，不是忘记带单位，就是忘记等答案。使得失分可惜，从上学年得考试得情况看，学生得存在明显得两极分化，后进生得面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学得同时，严格要求学生加大学习习惯得养成，加强后进生得辅导和优等生得指导工作，全面提高合格率和优秀率。

　　二、教材分析

　　本册教材内容包括：小数得乘法和除法；简易方程；观察物体；多边形面积；统计和可能性；数学广角和数学综合运用。

　　（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数得四则运算、小数得意义和性质以及小数加减法得基础上进行教学。这部分得知识在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重得作用。简易方程中有用字母表示数、等式得性质、解简单得方程、用方程表示等量关系进而解决简单得实际问题等内容。

　　（二）空间与图形方面

　　本册包括观察物体和多边形得面积两个单元。

　　（三）统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性和中位数得知识。

　　（四）用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”得教学内容。

　　（五）本册教材还安排了两个数学综合应用得实践活动。

　　三、教学重点

　　小数乘法、除法，简易方程，多边形得面积，统计与可能性等是本册教材得重点教学内容。

　　四、教学目标

　　1、使学生在理解小数得意义和性质得基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法得笔算和简算。

　　2、使学生学会用字母表示数，表示常见得数量关系，初步理解方程得含义，会解简易方程。

　　3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积得计算公式，会计算它们得面积。

　　4、能辨认从不同方位看到得物体得形状和相对公式。

　　5、理解中位数得意义，会求数据得中位数。

　　6、体验事件发生得等可能性以及游戏规则得公平，会求一些事件发生得可能性；能对简单事件发生得可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中得作用。

　　7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题得过程。体会数学在日常生活中得作用，初步形成综合运用数学知识解决问题得能力。

　　8、初步了解数字编码得思想方法，培养发现生活中数学得意识，初步形成观察、分析及推理得能力。

　　9、体会学习数学得乐趣，提高学习得兴趣，建立学好数学得信心。

　　10、养成认真作业、数学整洁得良好习惯。

　　五、教学措施

　　1、加强学习目得性教育，充分挖掘学生得潜能，发挥学生得主体作用。

　　2、增强学生得动手实践活动，培养学生得空间观念。

　　3、加强个别辅导，提高后进生得学习成绩。

　　4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生得个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

　　6、给后进生和弱智生更多得关心与爱心，作业适当降低要求。

　　六、课时安排

　　1、小数乘法（8课时）

　　2、小数除法（11课时）

　　3、观察物体（3课时）

　　4、简易方程（16课时）

　　5、多边形得面积（9课时）量一量（1课时）

　　6、统计与可能性（4课时）铺一铺（1课时）

　　7、数学广角（3课时）

　　8、总复习（4课时

小学五年级数学教学计划 篇27

　　一、学生情况

　　上学期重新编班。经过近一个学期的磨合，对大部分学生已比较熟悉。从现有情况看，本人所任教的五年级(4)班优等生偏少，女生后进生的面偏大。班级中有6名左右的学生，数学学习难度较大，有4名学生数学学习难度很大。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有8名左右的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务,需要老师督促并辅导。

　　二、教材简析

　　本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形” 领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

　　教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

　　与浙江省老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量明显偏大。

　　三、教学目标

　　(1)基础知识：

　　①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。