小学三年级英语工作计划（精选32篇）

　　2、听录音：听let’s learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。

　　三、巩固练习(Practice)

　　1、教师说Show me the picture of your mom. dad 学生立刻高举momdad 的照片说This is my momdad，举错的退出。

　　2、让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。

　　How many people are there in your family?

　　Whos that man (woman)?

　　She’s / He’s my...

　　教师告诉学生family 的组成是father

　　and

　　mother

　　I

　　love

　　you.

　　I love my mother. I love my father.请学生模仿

　　四、课堂总结(Assessment)

　　1、让学生总结本节课主要学习的单词。

　　2、唱let’s sing部分的歌曲。

　　课 题 Unit 2 My family(第三课时)

　　教学目标 1. 学习字母Ff、G g

　　2. 能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose

　　3. 能够跟节奏说唱歌谣

　　4. 使学生对中西饮食习惯有初步的认识

　　教学重点 学习字母Ff、G g并且能够认读以两个字母开头的单词：father、fish、girl、goose扩展其他的单词。

　　教学难点 chopsticks、fork和knife三个单词的正确认读。

　　教具准备 1.与本节课相关的单词卡

　　2.五个字母的大写和小写卡片

小学三年级英语工作计划 篇29

　　教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell

　　教学目标 【知识目标】

　　1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子;

　　2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。

　　【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。

　　【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。

　　教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音;

　　2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读;

　　3.句型“Look at that...It’s...”的运用。

　　教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律;

　　2.正确使用形容词;

　　3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。

　　教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。 课时安排 3课时。

　　第一课时

　　教学过程 批注

　　一、Warm-up & Revision

　　1.合唱歌曲“I love my family”。

　　2.日常口语问候。

　　二、Presentation & Practice

　　1.Let’s learn

　　(1)教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”

　　(2)教师快速展示猴子的图片。

　　T:What’s this?

　　S1:It’s a monkey.

　　教师快速展示长颈鹿的图片。

　　T:What’s this?

　　S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)

　　T:It’s a giraffe.

　　将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。

　　(3)展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。

　　Look at this monkey.It’s thin.(指着近处的瘦猴子)

　　Look at that monkey.It’s fat.(指着远处的胖猴子)

　　板书thin与fat并带读。

　　(4)继续展示图片：两只高矮不一的长颈鹿。

　　Look at this giraffe.It’s tall.(指着近处的较高的长颈鹿)

　　Look at that giraffe.It’s short.(指着远处的较矮的长颈鹿)

　　板书tall与short并带读。

　　(5)播放Let’s learn 部分的录音，学生跟读单词与句子。

　　(6)教师在课件上呈现不同形态特征的几种卡通动物图片，让学生看图描述动物特征。如：呈现一只胖猫的图片时，学生应该说：“Look at that cat.It’s fat.”

　　(7)拓展用于描述人物特征的句型“She’s/He’s+形容词.”教师指着班上最高的学生说：“She’s/He’s tall.”多举几例描述班上其他学生。

　　(8)游戏：猜一猜。教师用课件呈现体态特征较明显的明星图片，学生任选一位描述，其他学生根据描述猜测是谁。如：

　　教师展示姚明、潘长江、蔡依林、韩红的图片。

　　S1:She’s short.She’s thin.Who’s she?

　　S2:She’s Han Hong.

　　S1:No.

　　S3:She’s Cai Yilin.

　　S1:Yes.

　　2.Let’s do

　　(1)教师边说指令边做动作，帮助学生理解指令的意思。

　　(2)播放录音，学生跟着教师一起做动作。

　　(3)全班分四大组，全体起立，教师说指令，学生做出相应的动作，做错的退出比赛，最后站着最多的小组获胜。

　　(4)播放录音，学生边跟读边做动作。

　　句型拓展可帮助学生学会描述人物特征。猜明星游戏有趣，学生活动热情高。

　　作业设计 画一画你最喜欢的动物并向家长描述你画的动物的特征。 板书设计 Unit 3 At the zoo

　　monkey giraffe

　　thin—fat tall—short

　　Look at this/that...It’s...

　　第二课时

　　教学过程 批注

　　一、Warm-up & Revision

　　1.游戏：What’s missing?教师将fat，thin，tall，short四张单词卡片拿在手中，让学生认读一遍之后，藏起其中的任意一张，让学生猜是哪一种单词卡片不见了。

　　2.游戏：我说你做。请四名学生一人说一句Let’s do部分的指令，其余学生做动作。如：全体起立，当一名学生说：“Be short.Be short.Be short,short,short!”时，其他学生要做出蹲下的动作。 不同的游戏可以调动学生的积极性，使英语学习不至于枯燥乏味，充分调动了学生的眼、耳、口、身体。

　　二、Presentation & Practice

　　1.Let’s talk

　　(1)教师先用课件展示对话图片，但不呈现文字，介绍对话情景：“Miss White,Amy,Zhang Peng are at the zoo.How many animals do they see? What are they?”

　　(2)学生们仔细观察图片并思考回答问题，然后请两名学生分别回答这两个问题。

　　T:How many animals do they see?

　　S1:Three.

　　T:What are they?

　　S2:Two giraffes and a bear.

　　(3)再次观察课件上的长颈鹿的图片，指着较高的长颈鹿让学生看图介绍：

　　S1ook at that giraffe.It’s tall!

　　T:Yes.It’s so tall!(教师可多说两遍，重读强调so,并简单讲解so的用法)

　　再次观察课件上的胖熊的图片，让学生看图介绍：

　　S2ook at that bear.It’s fat!

　　T:Yes.It’s also short!It’s short and fat!

　　(4)播放对话录音三遍，学生听对话并跟读。

　　(5)请三名学生分角色试着朗读对话。

　　(6)教师再带领学生将对话读两遍。

　　(7)让学生回忆自己在动物园见到的动物的特征，仿照对话，替换对话中的动物以及形容词做替换练习。如：

　　S1:Look at that monkey.

　　S2:Wow!It’s so thin!

　　S3:An elephant!

　　S2:Ha!It’s big and tall!

　　2.Draw and say

　　(1)教师在黑板上画一只小猫，画完一半时让学生猜测教师画的是什么动物。

　　T:Look!What’s this?Guess!

　　S1:It’s a dog.

　　T:No.

　　S2:It’s a cat.

　　T:Yes.

　　然后教师接着画完这只瘦猫并介绍说：“Look at my cat!It’s thin.”

　　(2)游戏：击鼓传花。全班分成八大组进行活动，教师播放音乐，音乐开始时就开始传花，音乐停止小红花在谁手上，那位学生就展示自己回家画的动物并介绍。如：当展示的是一只胖狗时，应介绍说：“Look at my dog.It’s fat!”

　　(3)看课本，说一说陈杰与John画的动物的特征。

　　(4)教师带领学生将句子读三遍。

　　(5)游戏：你说我画。教师向学生描述动物，学生画出相应的简笔画。如：

　　教师说：“It’s a pig.It’s fat.”学生要画一只胖猪图。评出画得又对又好的学生，奖励一朵小红花。

　　替换对话中的关键词练习对话，有助于学生运用句型。

　　说一说，画一画，动一动，让学生在玩中学，在学中玩，教学效果很好。

　　作业设计 听Let’s talk部分录音，跟读五遍。 板书设计 Unit 3 At the zoo

　　It’s so tall!

　　It’s short and fat!

　　第三课时

　　教学过程 批注

　　一、Warm-up & Revision

　　诵读歌谣，让学生复习前面的句型。

　　Tall,tall,tall.The giraffe is tall.

　　Short,short,short.The cat is short.

　　Thin,thin,thin.The monkey is thin.

　　Fat,fat,fat.The dog is fat.

　　二、Presentation & Practice

　　1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’s big.It’s a big pig.”

　　板书pig与big，教师带读三次。

　　2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。